抗日戰(zhàn)爭期間，在延安設有一所日本工農(nóng)學校，學員是日軍戰(zhàn)俘和投誠的日軍士兵,。那么，為什么要成立一所這樣的學校,？

日本共產(chǎn)黨領(lǐng)袖當了日本工農(nóng)學校的校長

1937年平型關(guān)戰(zhàn)役之后，我軍在戰(zhàn)場上俘虜?shù)娜哲姽俦絹碓蕉?。這些戰(zhàn)俘除一部分釋放或轉(zhuǎn)交國民黨統(tǒng)戰(zhàn)部外,，大部分仍留在八路軍中。但這些日軍俘虜思想仍然十分頑固,、反動,，亟待加以教育改造。

就在這時,，一位名叫野坂參三的日本共產(chǎn)黨領(lǐng)袖來到延安,。野坂參三與中共中央、總政治部敵工部領(lǐng)導商談了日軍戰(zhàn)俘的教育管理問題,，并親自找在延安的日軍俘虜中的反戰(zhàn)進步分子談話,，了解俘虜?shù)慕逃闆r。他認為：“那些離開日本軍隊,、放下武器,、脫掉軍裝的日本工人和農(nóng)民，只不過是帝國主義戰(zhàn)爭的犧牲品,，只要喚醒他們的階級覺悟,，使他們認識到侵略戰(zhàn)爭的本質(zhì)，他們遲早會成為反戰(zhàn)的和平戰(zhàn)士,?！苯?jīng)過半年多的調(diào)查研究之后，1940年10月,，野坂參三向毛澤東寫了一封信,，建議中共中央在延安成立一所專門學校教育改造日軍戰(zhàn)俘。

毛澤東對此非常重視,，親自將這所學校定名為“日本工農(nóng)學?！薄W校的具體工作由八路軍總政治部負責領(lǐng)導,，校長由野坂參三擔任,，教員均為曾留學日本精通日語的中國人。學校從1941年5月15日正式開學到抗戰(zhàn)勝利結(jié)束共存在5年左右,，最初僅有學員11人,，到1945年8月學員增至300多人。

從“日本鬼子”到“日本八路”

日本工農(nóng)學校學員在反對侵略戰(zhàn)爭和瓦解日軍的斗爭中是一支重要力量,。

日軍士兵前田光繁（原名杉本一夫）在剛被俘虜時,，曾對八路軍充滿了恐懼和懷疑，一直想自殺。八路軍干部耐心地做他的思想工作,，一邊給他生活上的優(yōu)待,，一邊指出他對很多問題的錯誤看法。漸漸地,，前田光繁的思想開始動搖,。他終于選擇了生路，不再為是死是活而煩惱,。后來,，通過進一步學習，他開始反思這場戰(zhàn)爭,，決定站在中國人民一邊,，反對這場野蠻的戰(zhàn)爭。1939年1月2日,，在一次由八路軍前線司令部召開的慶祝元旦集會上,，前田光繁和另外兩名日軍俘虜小林武夫、岡田義雄突然走上舞臺,，當場宣布要參加八路軍,。八路軍總司令朱德深受感動，走上臺去和他們緊緊握手,，衷心歡迎他們參加八路軍,。

前田光繁等人成為了第一批“日本八路”。1939年11月,，前田光繁發(fā)動另外七名日籍八路軍戰(zhàn)士成立了“日本士兵覺醒聯(lián)盟”,。它是日本人在中國的第一個反戰(zhàn)組織。

1942年8月15日,，日本工農(nóng)學校的學員自動組織起來,，成立了日本人邊區(qū)自衛(wèi)軍，加入保衛(wèi)邊區(qū)的戰(zhàn)斗行列,。他們到前線后,，一面打仗一面做日軍的反戰(zhàn)工作，秘密在日軍中建立反戰(zhàn)團體,，散發(fā)反戰(zhàn)傳單,。

學員們畢業(yè)后，奔赴各個抗日根據(jù)地,，開展對敵斗爭,。這些學員熟悉日軍內(nèi)部情況，了解其習慣和心態(tài),，還有同學,、同鄉(xiāng)和朋友等舊關(guān)系,，因而能進行針對性很強的宣傳瓦解工作，起到普通八路軍戰(zhàn)士很難起到的作用,。八路軍領(lǐng)導人曾對他們的對敵工作給予過高度的評價,。朱德說：“日寇在華北最怕兩樣東西：一為日本反戰(zhàn)同盟，一為朝鮮青年抗日義勇隊,。”

隨著抗戰(zhàn)形勢的發(fā)展,，日本工農(nóng)學校及其學員數(shù)量也在增多,。山西、山東和華中等抗日根據(jù)地,，也先后成立了分校,。在整個抗戰(zhàn)期間，各個日本工農(nóng)學?？偣才嘤柫松锨麑W員,，其中共有36名在華日本人反戰(zhàn)同盟成員在抗戰(zhàn)期間犧牲。（《湘潮》2007年第11期）