查德原本因殘疾而無法和人溝通,，卻遇上暖心的同學愿意學習他的“語言”。

波士尼亞與赫塞哥維納(Bosnia)塞拉耶佛市(Sarajevo)的一所小學在去年9月迎接6歲的特殊學生查德入學,，但查德因失聰且不會說話,，無法和老師跟同學溝通，常常只能坐在角落獨處,，但班導師卻特地找來一名手語老師教全班手語,，讓查德開始有同伴能一起玩耍而漸漸喜歡上學。

據(jù)《每日郵報》報道,，雖然奧斯曼納克斯小學(OsmanNakasprimaryschool)愿意讓查德入學,，班導師莎妮拉(SanelaLjumanovic)也會用自己的教學技巧和手勢與查德溝通，但班上一名學生的家長卻提議讓全班的同學都一起學習手語,，好讓所有人都有“共通語言”可以聊天,；因此，全體家長便集資請手語老師來上課,，而所有學生在3個月后都能用基本手語和查德溝通,。

波士尼亞在2003年通過法律，要讓特殊兒童能夠完全融入社會,，而學校應該要有專業(yè)助理,、翻譯或以其他方式幫助有特殊需求的學生參與課堂，但僅有少數(shù)學校在維持正常運作下,，還有足夠的錢能為這些學生予以額外的幫助,。

“查德是幸運的”，莎妮拉透露,，許多孩子在回家后還會教自己的父母手語,，“我們都很高興,，因為大家也都在學習一門新語言，我們希望之后能教查德讀唇語,，他是一個好孩子,，也是一個聰明的孩子”。而她將手語融入課程中,，不僅能夠幫助溝通,，也幫助孩子們在面對特殊人士時能更為謹慎。

查德的好朋友塔里克(TarikSijaric)表示,，“我喜歡學習查德的語言,，這讓我能夠跟他及其他聾啞人士溝通”，也有學生說“我喜歡這種語言,，而且我覺得在長大后依然有用,。”查德的母親對于全班的付出感到感動，“他一開始對于大家要一起學手語時,，還表示沒有興趣,，但現(xiàn)在卻期待去上學，也變得高興且積極,。”（文章來源：東森新聞云）