引言：最近一條新聞引起了轟動(dòng),，已經(jīng)出了兩本具有學(xué)術(shù)分量的史學(xué)著作的西安中學(xué)高三學(xué)生林嘉文,。因抑郁癥突然自殺身亡。許多讀者對(duì)此表示了惋惜和同情,，也有讀者質(zhì)疑其水平并懷疑是否有炒作和別的隱情,。就這一事關(guān)歷史學(xué)的新聞熱點(diǎn)，蘭臺(tái)在此也做一番解讀和探討,，希望對(duì)廣大讀者對(duì)此事的了解有所幫助,。

（林嘉文同學(xué)生前照片）

特別需要提出的，林嘉文同學(xué)去世后,，有渠道發(fā)布了林同學(xué)的遺書,，蘭臺(tái)對(duì)此以為不可。為尊重逝者隱私,，本文將不采用被擅自公布的遺書中的任何片段,。

悲劇的發(fā)生媒體的過(guò)分炒作難辭其咎

《當(dāng)?shù)兰医y(tǒng)治中國(guó)》是林嘉文的第一本史學(xué)專著。這本書出版時(shí),，林嘉文拒絕了出版方和學(xué)校的宣傳,，并要求隱瞞年齡。他在一份自述中層寫道：“從初中起就熟悉網(wǎng)絡(luò)輿情的我,，太容易想到如今社會(huì)上很多人不太歡迎別人的年少成名,，大家對(duì)年少有才華的人并不看好，會(huì)順理應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為其中有作假,，或者想當(dāng)然地料定別人會(huì)‘傷仲永’,。”不愿讓自己白白成為這些輿論泡沫下的犧牲品,，不想自己寧?kù)o的讀書生活被打擾。

直到2015年12月,，林嘉文出版了《憂樂(lè)為天下：范仲淹與慶歷新政》,。這一次，秘密受不住了,，各種炒作式報(bào)道接踵而來(lái),。諸如“史學(xué)研究天才少年”之類標(biāo)簽式的銜頭人盡皆知。

經(jīng)常被拿來(lái)作為證明的,，是宋史大家李裕民教授破例為林嘉文的新書作序,，并贊其為“解放以后最年輕的具有學(xué)術(shù)研究能力的作者”。

但是,，蘭臺(tái)君要說(shuō),，李裕民先生的這篇序文，又有幾人看過(guò),？看明白李先生究竟說(shuō)了什么嗎,？

在這篇序文中李裕民先生準(zhǔn)確地定位了林嘉文同學(xué)目前的水平、優(yōu)點(diǎn)和不足,，予以了熱情的鼓勵(lì)和諄諄教誨,。而這些，正是蘭臺(tái)君要拿出來(lái)和大家說(shuō)道說(shuō)道的,。

李先生在序文中這樣寫道：

“治史大致可分寫史和研史兩類,。寫史是描述歷史，如人物傳,、歷史事件等,。歷史轉(zhuǎn)瞬即逝，又不斷翻新,，它不可能重復(fù)出現(xiàn),，紛繁復(fù)雜的歷史過(guò)后,，只留下一些殘片碎末,，后人只能根據(jù)有限的材料去復(fù)原歷史，這就需要一定的想像去拼接,，所以胡適認(rèn)為這是文學(xué)家的任務(wù),。研史是研究歷史問(wèn)題，材料有真有偽,，需要辨別,，許多疑難問(wèn)題，需要解決,，表像背后隱藏的奧秘,，需要去探索,。胡適認(rèn)為，這一切才是歷史學(xué)家的任務(wù),。當(dāng)然兩者之間,，并沒(méi)有鴻溝，現(xiàn)在搞歷史的往往二者兼顧,。

寫史可分三個(gè)層次,，第一個(gè)層次，是搜集有關(guān)材料,，連綴成文,，不看他人有關(guān)的研究成果，不做考證,。這類論著比較淺薄,，缺乏學(xué)術(shù)含量。第二個(gè)層次,，是盡量吸收他人成果,，這類論著能反映當(dāng)前已達(dá)到的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，但缺乏新的突破,。第三個(gè)層次,，則是在作者自己做過(guò)深入研究的基礎(chǔ)上寫成的，能表現(xiàn)最新最好的水準(zhǔn),。本書屬第二個(gè)層次,。這一層次的局限性在于，對(duì)有分歧的見(jiàn)解,，可以有自己的分析和判斷,，對(duì)尚無(wú)不同看法的見(jiàn)解往往會(huì)照單全收……

擺在林嘉文面前的任務(wù)是如何提高至第三個(gè)層次，這絕不是做一些修改所能達(dá)到的,，必須從寫史走進(jìn)研史之路,，向歷史學(xué)家邁進(jìn)。即不能滿足于看他人的論著,，而必須從閱讀原始資料著手,，切記一定要有問(wèn)題意識(shí)，帶著問(wèn)題去讀,，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，然后設(shè)法解決新問(wèn)題，寫出有獨(dú)到見(jiàn)解的論文來(lái),。對(duì)于一些熱門話題,，要想走出自己的路，一定不要輕易相信已有的結(jié)論,，要多問(wèn)幾個(gè)為什么,？”

李先生在這里細(xì)細(xì)區(qū)分了“寫史”和“研史”的區(qū)別,，鼓勵(lì)并鞭策林嘉文同學(xué)走研史之路——作為現(xiàn)代學(xué)科的歷史學(xué)，是以史料為基礎(chǔ),，為出發(fā)點(diǎn),，在對(duì)史料進(jìn)行考據(jù)處理的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步進(jìn)行研究的學(xué)科。對(duì)此,，正如李先生在序文第一段中就提到的“臨別,，小林拿出予在2009年出版的《宋史考論》，請(qǐng)我題詞,，我寫了一句：‘考據(jù)是治學(xué)的基本功,。’”

李先生在序文中直接指出，林嘉文同學(xué)的書,，屬于“盡量吸收他人成果”的寫史類型,，尚不是“從閱讀原始資料著手，切記一定要有問(wèn)題意識(shí),，帶著問(wèn)題去讀,，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，然后設(shè)法解決新問(wèn)題,，寫出有獨(dú)到見(jiàn)解的論文”的史學(xué)研究,。這當(dāng)然是因?yàn)檫€是中學(xué)生的林嘉文同學(xué)尚未接受大學(xué)才會(huì)有的歷史學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

因此,，李裕民先生在序言中也寫明,，真正看好的是林嘉文同學(xué)的未來(lái)，而非現(xiàn)在,。

不知道讀者看到李先生的原文“他們中間是有好苗苗的,，衷心希望好苗苗茁壯成長(zhǎng)，成為學(xué)術(shù)界的新星,。”“我只想說(shuō),，現(xiàn)在僅是良好的開端，千萬(wàn)不可以此為滿足,，從研究角度講,，還沒(méi)有真正上路”時(shí)能領(lǐng)會(huì)到什么。

人才的長(zhǎng)成,，需要師長(zhǎng)的循循善誘,，需要寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,。既不能捧殺,，也不能棒殺。李裕民先生在序文中透露出的,，是希望林嘉文同學(xué)能在大學(xué)接受正規(guī)的歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，真正走進(jìn)歷史學(xué)研究的大門,，茁壯成長(zhǎng)為學(xué)術(shù)界的新星。

但是,，媒體炒作是全然不顧這些的,。輕率地把“史學(xué)天才”的標(biāo)簽貼上，借機(jī)炒作,。李裕民先生的殷切希望和破格鼓勵(lì)也成了炒作點(diǎn),。憑空飛來(lái)的“史學(xué)天才”的沉重包袱和隨之而來(lái)的種種非議、流言,、爭(zhēng)論帶來(lái)的巨大壓力對(duì)于抑郁癥患者林同學(xué)意味著什么,？今天我們都知道結(jié)果了。悲劇的釀成,，媒體的過(guò)分炒作難辭其咎,。

林嘉文被寄予厚望折射出的學(xué)界碩博士培養(yǎng)亂像

由得讀者可能會(huì)問(wèn)，林嘉文同學(xué)究竟靠什么被李裕民教授這樣的專家青眼有加,。這點(diǎn)其實(shí)李先生在這篇序言中有明確說(shuō)明,。

李先生這么寫道：

“給我印象最深的是，完全符合學(xué)術(shù)規(guī)范,，言必有據(jù),，注文長(zhǎng)達(dá)6萬(wàn)多字，占全書五分之一以上,。博覽群書,，引證古籍127種,，今人論著311種,，其中外國(guó)著作四十余種。充分吸收了國(guó)內(nèi)外有關(guān)范仲淹與慶歷新政的成果,，對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題,，作了認(rèn)真的分析，提出取舍意見(jiàn),。其治學(xué)態(tài)度是嚴(yán)肅認(rèn)真的,。其水準(zhǔn)放諸當(dāng)今有關(guān)范仲淹慶歷新政較為優(yōu)秀的論著之列，也是當(dāng)之無(wú)愧的,。

說(shuō)實(shí)在的,，我對(duì)當(dāng)今史學(xué)界存在的粗制濫造成風(fēng)、學(xué)術(shù)垃圾成堆的現(xiàn)象十分擔(dān)憂,，頗有一代不如一代之感,。當(dāng)我看到年輕中學(xué)生林嘉文的新作，令我確信,，不可小看年輕一代,，他們中間是有好苗苗的,，衷心希望好苗苗茁壯成長(zhǎng)，成為學(xué)術(shù)界的新星,。我一向不愿為年輕人的書作序,，我的碩士生,、博士生修改論文后出書,，請(qǐng)我寫序,，都拒絕了,，而今自破其例，為了鼓勵(lì)這位年輕人,，我欣然答應(yīng)作序,。”

前一段,，是媒體炒作時(shí)喜歡引用的點(diǎn)，讀者也常常被其中的數(shù)字震撼,。但卻很少有人能體會(huì)到李裕民先生為何寫下這樣的文字。

那是因?yàn)樽尷钤Ｃ裣壬磸匦撵榈?ldquo;我對(duì)當(dāng)今史學(xué)界存在的粗制濫造成風(fēng),、學(xué)術(shù)垃圾成堆的現(xiàn)象十分擔(dān)憂,，頗有一代不如一代之感。”

蘭臺(tái)君曾在第52期蘭臺(tái)說(shuō)史《研究生制度之殤：評(píng)人大師生斷交門》中借人大孫家洲教授斷絕與研究生郝相赫的師生關(guān)系一事點(diǎn)出這樣的事實(shí)：

歷史學(xué)研究生招生考試,，實(shí)際上甄別的是外語(yǔ)能力+背書能力,，而甄別不了歷史學(xué)研究生必須具備的歷史學(xué)基本素質(zhì)，更遑論甄別學(xué)術(shù)功底和研究創(chuàng)新的能力了,。這導(dǎo)致大量不具備基本歷史學(xué)研究素質(zhì)的考生,，抱著混文憑或者其他什么目的考上歷史學(xué)碩博士研究生。

這樣的學(xué)生,，既不具備研究歷史的能力和素質(zhì),，也沒(méi)有研究歷史的熱情和動(dòng)力,。他們能生產(chǎn)的,，也就只能是李裕民先生所說(shuō)的“粗制濫造成風(fēng)、學(xué)術(shù)垃圾成堆”,。

這時(shí)候我們?cè)倏蠢钕壬信e的林嘉文同學(xué)著作的優(yōu)點(diǎn),，就有格外不同的意味了。

“博覽群書，引證古籍127種,，今人論著311種，其中外國(guó)著作四十余種,。充分吸收了國(guó)內(nèi)外有關(guān)范仲淹與慶歷新政的成果”——歷史學(xué)研究,，窮盡史料和窮盡前人研究成果，把握最新研究動(dòng)態(tài)和前沿是兩條根本要求,。而在“粗制濫造成風(fēng),、學(xué)術(shù)垃圾成堆”的環(huán)境下，根本沒(méi)有能力也沒(méi)有動(dòng)力的大量所謂“歷史學(xué)碩博士生”,，連行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,、言必有據(jù)都做不到，更不用說(shuō)寫長(zhǎng)注釋這種“不可能完成”的任務(wù)了,。和大量連基本學(xué)術(shù)史回顧都做不好的碩博士論文相比,，林嘉文同學(xué)的著作仿佛黑夜中的螢火蟲那般耀眼。

更重要的是,，林嘉文同學(xué)所體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)歷史學(xué)的熱忱,，和由此產(chǎn)生的強(qiáng)大動(dòng)力，付出的艱苦努力,，在大量無(wú)所事事混日子的碩博士襯托下,，顯得格外光彩奪目，這又怎么能讓教授們不對(duì)他進(jìn)入大學(xué)接受歷史學(xué)專業(yè)訓(xùn)練后的學(xué)術(shù)前途充滿期待呢,？在現(xiàn)行招考制度下,，大量混日子的碩博士考生的擠壓下，每一個(gè)真正有志于歷史學(xué)的苗子都彌足珍貴,，都是讓老師們充滿期待的,。

因此，有采訪中上海師范大學(xué)古籍研究專家張老師稱林嘉文：“他的水平,，一般的博士也達(dá)不到,，帶博士也帶不到他現(xiàn)在這個(gè)水準(zhǔn)。”這個(gè)評(píng)價(jià)實(shí)際反映出的,，是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)歷史學(xué)碩博士整體水平低下到了多么可怕的程度,。

也正是痛于“頗有一代不如一代之感”，李裕民先生才對(duì)林嘉文同學(xué)這樣的好苗子格外青眼有加,。

而在林嘉文同學(xué)去世之后,，我們不但不當(dāng)痛悼一號(hào)的歷史學(xué)苗子夭折，難道不也應(yīng)當(dāng)對(duì)專業(yè)研究生群體的亂象產(chǎn)生警醒嗎,？