眼看局面無法控制,，胡孝揚(yáng)惱羞成怒，在警告無效的情況下,，只得下令開槍彈壓,。
“突然，一顆信號彈升起,，遍布宿舍周圍的軍警一起用輕重機(jī)槍,、步槍、手榴彈和迫擊炮等武器,，向手無寸鐵的學(xué)生開始血腥屠殺,。學(xué)生們仆伏在地上，高喊'中國人不打中國人',。頓時,，珞珈山上硝煙彌漫，學(xué)士路（今櫻園路）上彈痕累累,。這次慘案中,，軍警使用了國際上禁止使用的達(dá)姆彈，槍殺學(xué)生王志德,、黃鳴崗,、陳如豐3人……”
這，就是震驚全國的“六一慘案”,。其實,，只要仔細(xì)推敲一下，便可以發(fā)現(xiàn):軍警在第一時間是朝天鳴槍的,，因為沒有一人死于面對面的搏斗中,。王志德已經(jīng)臥倒了，卻抬頭環(huán)顧,，不料被一槍擊中頭部,；黃鳴崗臥病在床，聽見槍聲,，從窗戶里向外看被擊中胸部,；陳如豐正在鍋爐房打水,，乘槍聲稍止，想跑回宿舍,，半路上被子彈擊中左顱骨,。假設(shè)學(xué)生們膽子小一點(diǎn)，在鳴槍示警后不要輕舉妄動,，也不至于鬧出人命,。
事后，社會各界舉行聲勢浩大的集會游行,，沉痛哀悼死難者,，向國民黨反動派強(qiáng)烈抗議。在全國人民的一致聲討下,，蔣介石被迫送來花圈,、發(fā)來唁電，稱:“武大學(xué)生發(fā)生不幸事件,，殊出意外,，尤違中正平日愛護(hù)武大之素懷，實深痛惜”,。教育部次長杭立武也來漢慰問,，鄭重保證:軍警絕不再到學(xué)校抓人，被捕師生全部釋放,。面對追查兇手的強(qiáng)大壓力,，武漢警備司令彭善被撤職，而當(dāng)事人胡孝揚(yáng)則更是無處躲藏,，只好玩了一個假自殺,。
九、當(dāng)兵的為什么搞不定學(xué)生,？
五四運(yùn)動,，開創(chuàng)了一個全新的“丘九”時代。
火燒趙家樓,、痛打賣國賊,，固然痛快，但縱火者,、打人者在狂熱的民族主義情緒裹挾下得不到應(yīng)有的制裁,，法紀(jì)的尊嚴(yán)蕩然無存，學(xué)堂儼然成為獨(dú)立王國,，享有治外特權(quán)。此例一開,，一發(fā)不可收拾,，中國的青年學(xué)生自此以暴力色彩昂首登上政治舞臺,，學(xué)潮日漲、學(xué)風(fēng)日壞,。
1949年上海春明出版社出版的《新名詞辭典》中,，對“丘九”一詞下的定義就是:“五四運(yùn)動后，學(xué)生參加社會斗爭,，每不免有魯莽的行為,，一般人認(rèn)他們不亞于任性的軍士，稱之為丘九,，蓋喻其堪與丘八相伯仲也,。
1925年，《現(xiàn)代評論》雜志上有一篇題為《學(xué)風(fēng)之負(fù)責(zé)者》的文章,，稱以前天經(jīng)地義的事情,，現(xiàn)在都顛倒了:“先生卻要巴結(jié)學(xué)生了，……你要長久地保住你的飯碗,，……你學(xué)問不好,，又想學(xué)生不反對你，……你想做校長,，……你想排斥同你不對的同事,，……都要巴結(jié)、運(yùn)動學(xué)生,?！鹊揭磺幸磺心愣既缭敢詢敚摴π匈p,，學(xué)生第一,。學(xué)生要放一天假，你能放二十三點(diǎn)鐘么,？學(xué)生說不考,，你敢不應(yīng)'是'么？校內(nèi)一切,，學(xué)生自然逐漸要毫不客氣的來干涉你了,。你不贊成，哼,！你是他們擁著上臺的,，就得請你下臺去?！《h里的教育局長,，大而省里的教育廳長，也可以運(yùn)動學(xué)生幫助幫助的。不特如此,，還什么長,，什么長，甚至省長,，也可以利用學(xué)生,，更有什么運(yùn)動什么風(fēng)潮，也可以仰仗學(xué)生去鼓動,。學(xué)生簡直萬能了,。因為這些受教育的丘九，到底比他們的哥哥丘八能干些,。所以無槍階級沒有丘八,，利用丘九也可以得地盤、爭飯碗,?！?/FONT>
之所以學(xué)生萬能，之所以當(dāng)兵的搞不定學(xué)生,，原因無非兩條:一是在“萬般皆下品,，唯有讀書高”的傳統(tǒng)氛圍中，知識分子是真正的天之嬌子,，受到社會各界的尊重,。二是青年學(xué)生以愛國無罪作為護(hù)身符，致使執(zhí)法機(jī)構(gòu)投鼠忌器,，往往不敢嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓,，而“軍人不得干預(yù)政治”、“人民除現(xiàn)役軍人外,，非依法律不受軍事審判”的法規(guī)條文,，又束縛了國民黨軍隊悍然鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動的手腳。
正因為如此,，邱清泉第五軍政治部才要穿便衣去鬧西南聯(lián)大的場子,，才沒有逮捕打首長的“暴徒”。 正因為如此,，當(dāng)這些便衣被認(rèn)出來之后,，學(xué)生們才會理直氣壯地抗議軍人的干涉。
對于丘九問題的產(chǎn)生,，現(xiàn)代政治學(xué)家蕭公權(quán)的觀點(diǎn)是:“學(xué)校里的師生都是國家的人民,，和其他人民一樣受法律的保護(hù)與制裁，并不事受法外的特權(quán),。他們?nèi)绻蟹阜ǖ难孕?，只要他們有法律上?行為能力',，司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加以法律的制裁。
這是司法機(jī)關(guān)職權(quán)范聞內(nèi)的事,，不是教育范圍內(nèi)的事,。以往政府似乎不曾認(rèn)清這個界限，有時超出法律范圍之外,，直接或間接干涉學(xué)校師生的生活。到了學(xué)生有違法行為的時候,，卻又不能讓司法機(jī)關(guān)執(zhí)法以繩,。用這種辦法不但不能發(fā)展國民道德和自治精神，反養(yǎng)成一些青年人蔑視法紀(jì)的習(xí)慣（社會人士稱橫蠻的軍人為'丘八',，放恣的學(xué)生為'丘九',，不為無因）”。
| 您可能對這些感興趣： |
|
|
|
作者：
王勇
編輯：
蔡信
|
