導(dǎo)讀：近幾個(gè)月,，在香港推行國民教育的舉措引起的爭(zhēng)議不斷，被部分香港市民質(zhì)疑為“洗腦”,。香港特首梁振英9月8號(hào)表示,，大學(xué)團(tuán)體還有學(xué)校可以自行決定接受開展德育以及國民教育科,，亦不存在三年后必須推行此科的死限,。 【最新】【評(píng)論】
起因：香港特區(qū)教育局下屬國民教育服務(wù)中心出版的《中國模式國情專題教學(xué)手冊(cè)》6月開始向全港中小學(xué)派發(fā)，卻因內(nèi)容“一面倒地唱好中國國情”,，“不做反思和分析”,，遭到一些港學(xué)者和教師的批評(píng)。
內(nèi)容：34頁的手冊(cè)中有22頁講述中國政治體制,，主要參考內(nèi)地書籍及論文,。
梁振英：政府絕無“洗腦”意圖，不會(huì)強(qiáng)推國民教育,。大學(xué)團(tuán)體還有學(xué)?？梢宰孕袥Q定接受開展德育以及國民教育科,，可以自行決定是否獨(dú)立成科，還可以自行決定科目的方式以及時(shí)間,。
袁貴仁：任何國家和地區(qū),，都有國民教育。因?yàn)?，你是這個(gè)國家的公民,，要受國民教育。至于國民教育的內(nèi)容是什么,，各個(gè)國家或地區(qū),，可以根據(jù)國情、省情,、地情來制定,，這是我的態(tài)度。
分析評(píng)論：
教育歸教育,，大學(xué)團(tuán)體還有學(xué)?？梢宰孕袥Q定接受開展德育以及國民教育科，可以自行決定是否獨(dú)立成科,，還可以自行決定科目的方式以及時(shí)間,。新的政策之下，不存在三年后必須推行此科所謂的死限,。國民教育絕非外間所說的我做行政長(zhǎng)官的一個(gè)政治任務(wù),。 [詳細(xì)]
梁振英表示，他明白社會(huì)上部分人士包括年輕人反對(duì)政府推行德育及國民教育科,，但反對(duì)理由是“怕洗腦”,，他強(qiáng)調(diào)，政府無這種意圖和做法,，政府推出的教材只不過是參考教材,，經(jīng)過“開展德育及國民教育科委員會(huì)”審議后才向社會(huì)公布。[詳細(xì)]
教育局將成立一個(gè)有廣泛參與的委員會(huì),，就該科在三年“開展期”推行提供意見,。她重申“洗腦式”教育絕不可能發(fā)生，并沒強(qiáng)制學(xué)校于九月推行德育及國民教育科,。[詳細(xì)]
,。“我們覺得基本的核心價(jià)值,，我們一定要捍衛(wèi),，我用捍衛(wèi)并非守衛(wèi)，特別是教育局會(huì)作為教育局局長(zhǎng),，我是責(zé)無旁貸,，更加第一個(gè)去堅(jiān)持,，所以如果有任何‘洗腦’情況出現(xiàn)，是違背了教學(xué)及違背了核心價(jià)值,，這是完全不能接受,。”[詳細(xì)]
《中國模式國情專題教學(xué)手冊(cè)》由浸會(huì)大學(xué)當(dāng)代中國研究所編制,，今年3月印刷出版,，6月起由國民教育服務(wù)中心陸續(xù)向全港中小學(xué)派發(fā)，“每校30本手冊(cè)和20張宣傳海報(bào)”,。據(jù)稱,，34頁的手冊(cè)中有22頁講述中國政治體制，主要參考內(nèi)地書籍及論文,。[詳細(xì)]
手冊(cè)說,，中國模式內(nèi)涵是“以民為本”，推行社會(huì)主義民主政治,，中國政府用人唯賢,，形成“進(jìn)步、無私與團(tuán)結(jié)的執(zhí)政集團(tuán)”,，這是“社會(huì)科學(xué)所言的理想型體制”,。手冊(cè)另設(shè)“知道多一些”的小欄目，比如說“美國民主制度下,，兩黨常為意氣之爭(zhēng)投否決票,，影響民生”,。[詳細(xì)]
于爭(zhēng)議性議題的學(xué)與教,，重視學(xué)生的思考及判斷過程，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多元多角的分析,，并作出情理兼?zhèn)涞呐袛?。透過多元化學(xué)習(xí)模式，并透過有效的提問,，引領(lǐng)學(xué)生從思辨中澄清相關(guān)價(jià)值,。[詳細(xì)]
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