5月12日的地震中,，綿竹市五福鎮(zhèn)富新二小的教學樓,，如積木般地垮了下來,，堆成了一座大墳,，永遠埋葬了127個幼小的生命,。而教師辦公室震后無恙,?！八麄儾皇撬烙谔鞛?，而是人禍,！”悲憤的家長表示,，這所1989年建成的校舍，充斥松散的水
泥灰,、少量的鋼筋,，完全是個豆腐渣工程。近段時間,，遇難孩子的家長們把校舍的問題多次向當?shù)卣块T反映,，23日，綿竹市多系統(tǒng)組成的工作組,，已經(jīng)進駐學校,，開始展開調(diào)查。（《南方都市報》5月24日報道）
震災后,，校舍的建筑質(zhì)量問題引起了社會的極大關注,。尤其是那些吞噬了上百孩子生命的教學樓，更是受到了廣泛質(zhì)疑,。綿竹市多系統(tǒng)組成的工作組現(xiàn)已進駐富新二小展開調(diào)查,，我們期待工作組能早日查清真相，給遇難孩子的家長們一個說法,。
由此,，筆者以一個公民的身份鄭重建議：請國家組織有住房和城鄉(xiāng)建設部、教育部等相關部門參加的聯(lián)合調(diào)查組,，對全國的校舍進行拉網(wǎng)式普查,。一定要摸清各地校舍的質(zhì)量狀況，徹底排查安全隱患,，并立即亡羊補牢,、進行整改。
事實上,，汶川地震剛一發(fā)生,，我們的鄰邦日本就已經(jīng)開始行動了。日本政府內(nèi)閣緊急舉行會議,，決定由中央財政安排主要資金,，爭取在5年內(nèi)完成全國4.5萬棟公立中小學校校舍的補強施工,，全速推進“校舍補強計劃”。（5月19日《第一財經(jīng)日報》）
為什么日本如此重視校舍的質(zhì)量和防震功能,？原來,，日本防震有一個最基本的原則，就是“學校是第一避難所”：所有的房子都可以倒,，學校的房子不能倒,。
1923年關東大地震中，日本也有一些學校教學樓倒塌,，學生集體遇難,。當時的日本政府痛定思痛、深刻反思,，以“學生的生命維系著國家未來”為最高原則,，要求必須把學校建成每一個地方最牢固的建筑。從此,，學校不僅是日本人的教育場所,，更已經(jīng)成為日本人的生命保護所，成為“第一避難所”,。
與鄰邦日本相比,，我們在某些方面顯然做得不夠。我國已頒布的《中小學校建筑設計規(guī)范》,，在校舍抗震設計,、施工等方面還缺乏明細規(guī)定。即使是已有的規(guī)定,，是不是在每個地方都不折不扣得到落實了呢,？恐怕還很難說。
在多處教學樓倒塌,、學生死傷慘重的悲劇面前,，我們是否該向鄰邦學習，真正重視起校舍的安全問題呢,？我認為，現(xiàn)在立即著手對全國的校舍安全進行全面的普查,，已經(jīng)是刻不容緩的要務,。
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作者：
喬志峰
編輯：
王平偉
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