四川一所中學(xué)教師范美忠表白地震先逃命，引發(fā)爭論,。圖／張兮兮
“在這種生死抉擇的瞬間,，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人,，哪怕是我的母親,，在這種情況下我也不會管的?！苯?，北大畢業(yè)后在四川一所中學(xué)教書的教師范美忠這番地震后的“表白”在網(wǎng)上發(fā)表后掀起軒然大波。（《新快報(bào)》5月25日）
在災(zāi)難到來的瞬間,，有人選擇了獨(dú)自逃生,，也有人選擇了犧牲自己拯救他人——我們對后者給予崇高的敬意和無盡的緬懷，但對于前者，也沒必要上綱上線,。因?yàn)?，無私與自私同樣是生命的“特征”，以“自私”的心態(tài)保全自己的生命,，這種行為本身沒有什么好指摘的,。真正的問題在于，有權(quán)利選擇自私,，但沒有權(quán)利鼓吹生命自私和不尊重生命無私,。
故而，教師在地震前拋棄學(xué)生自己先跑了,，或許這并不無恥,；但接下來，表現(xiàn)出來的如此洋洋自得的態(tài)度,，卻注定是一種無恥,。這是“先跑教師”引起輿論批駁狂潮的關(guān)鍵所在。很多網(wǎng)友都在為“先跑教師”的無恥而痛心和憤怒,，可在筆者看來,，他所缺失的卻不是道德羞恥感，而是基本的生命意識,。
毫無疑問,，“先跑教師”之所以敢于在網(wǎng)絡(luò)上公開自己的“自私”與真實(shí)想法，并與網(wǎng)友進(jìn)行“交鋒”,，其意并不是“挑釁”,，而是基于一種狹隘偏頗的“價值觀”——在他看來，犧牲是選擇不是美德,，沒有必要冒著生命危險(xiǎn)去展開義務(wù)層面的救助,，獨(dú)自逃生是自由和權(quán)利。因此,，他沒有任何道德負(fù)疚感,，認(rèn)為自己沒有做錯，甚至還試圖將這種狹隘的生命觀念傳播給公共社會,。
實(shí)話實(shí)說,，在突發(fā)性的重大公共災(zāi)難中，對于生命自私,，我們要保持一定的寬容心,。但這并不意味著，我們要放棄無私的生命之美,。非但不能放棄,，還需要大張旗鼓地倡導(dǎo)和褒揚(yáng)生命無私的道德精神,。道理很簡單，個體生命的無私必然會挽救眾多更弱小的生命,，從社會的角度來看,，生命的無私性是積極而無價的，永遠(yuǎn)是人類生命追求道路上的文明旗幟,，也是與生命共存的生命意識——對他人,、對公共生命天然的人性關(guān)懷。生命高于一切,，是現(xiàn)代文明社會的標(biāo)志之一,，而文明視野下的生命意識本身就涵蓋有生命互助、生命悲憫等諸多“要素”,。很顯然,，“先跑教師”公開叫囂生命自私，正是生命悲憫缺失的一種體現(xiàn),。在他的“生命詞典”中,，只有自救的“解釋”，沒有了人性大愛的“闡述”——在這樣的意識形態(tài)下,，指望他去幫助學(xué)生逃生，只能是奢望,。
作為一個教師,，沒有體現(xiàn)師德閃光；作為生命個體,，沒有展現(xiàn)生命之美——或許不能苛求“先跑教師”去拋棄生命自私,，但至今不去直面自己的人性之劣、生命意識之缺失,，卻讓人反感和警思——將之釘上道德的恥辱柱,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以此為契機(jī)推動公共性的生命意識教育更有價值。（陳一舟）
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作者：
陳一舟
編輯：
王平偉
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