“孩子們，沒有全部救出你們我很內(nèi)疚,，我會(huì)記住你們忌日的,，每年的這一天我都會(huì)來看你們,，給你們送學(xué)習(xí)用品。你們生前都很團(tuán)結(jié),，在天堂也要相互關(guān)照好,，老師每天都在想念著你們！”5月24日,，在北川中學(xué)（新區(qū)）的廢墟下,，北川中學(xué)校長(zhǎng)劉亞春跪在地上，悲傷地哭,，還向遇難的同學(xué)叩拜,。（中國(guó)廣播網(wǎng)5月26日）
近些天，從媒體的報(bào)道中,，我們看到了綿竹市五福鎮(zhèn)富新二小,、都江堰聚源中學(xué)等學(xué)校的廢墟上，都有不少家長(zhǎng)前來悼念他們的孩子,，這種“白發(fā)人送黑發(fā)人”的悲凄,，的確令人感到悲痛。然而,，如果說,，死難學(xué)生家長(zhǎng)這樣的悼念是一種“忍不住”的親情而進(jìn)行的“必須”的悼念的話，那么,，出于責(zé)任和良心而“自覺”對(duì)學(xué)生進(jìn)行的悼念,、跪拜的北川中學(xué)校長(zhǎng)劉亞春的舉動(dòng)，就令人肅然起敬,?；蛟S，這是世上最生動(dòng),、最真誠(chéng),、最可貴的“生命教育課”。
我們注意到,，汶川大地震后,，劉亞春校長(zhǎng)果斷組織幸存學(xué)生和老師進(jìn)行自救,，冒著危險(xiǎn)，頂著壓力和痛苦,，他們救出了共一百多人,。在救出的學(xué)生中，并沒有他獨(dú)子的名字,，還有他的妻子,，然而，劉亞春顧不得上這些,，他說,，“作為校長(zhǎng)，大難當(dāng)頭,，我必須承擔(dān)起營(yíng)救被困師生,、安置轉(zhuǎn)移受災(zāi)師生的責(zé)任?！?/P>
應(yīng)該說,，作為一個(gè)有血有肉的校長(zhǎng)，能夠在災(zāi)難來臨時(shí)舍小家為大家,，甚至為此失去了妻子和兒子,，的確很不錯(cuò)了。然而,，劉亞春為此并不滿意,，他還為沒有全部救出學(xué)生們感到內(nèi)疚，并且親自跪在廢墟上,，悼念死難的學(xué)生,，并且承諾每年這一天都會(huì)來看他們，給他們送學(xué)習(xí)用品,，還要他們?cè)谔焯没ハ嗾諔?yīng),，要他的妻子在天堂照顧好孩子們，這種一心為學(xué)生,，一心為教育的校長(zhǎng),，怎能不令人潸然淚下？怎能不令人感動(dòng)萬分,？……如果沒有對(duì)學(xué)生的真情投入和真誠(chéng)關(guān)愛,，對(duì)學(xué)生生命的敬重，那么,，劉亞春豈能做到這些,？這樣對(duì)學(xué)生有真情的校長(zhǎng),，才是我們所期望的校長(zhǎng),！而劉亞春的這一自覺行為,，正是再好不過的無言的生命教育課。而正是有了這樣的校長(zhǎng),，我們才看到了教育的希望,！
雅斯貝爾斯在他的《什么是幸福》一書中說:“教育的過程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過程,，然后才成為科學(xué)獲知的一部分,。”他這句話深刻地詮釋了教育的人文關(guān)懷宗旨,。這么說來,，北川中學(xué)校長(zhǎng)劉亞春的這種出于“精神關(guān)懷”的目標(biāo)而為死難的學(xué)生舉行的默默的悼念儀式，正是值得每個(gè)有學(xué)生遇難的學(xué)校,，甚至是每個(gè)教育者都深思的,。這種行為，是任何“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的再多的言辭都比不上的,。
|
作者：
張東陽
編輯：
王平偉
|
