再次，加強(qiáng)法制建設(shè),，實(shí)現(xiàn)依法治國,。目前我國的民主建設(shè)還不完善，所以政府應(yīng)該合法控制民眾游行示威,、集會等活動,。權(quán)利的表達(dá)必須以遵紀(jì)守法為前提，否則將會背離我們的愿望,，產(chǎn)生更加嚴(yán)重的后果,。“愛國”的道德如果沖出自由或者法律的邊界,，便具有某種進(jìn)攻性,。有些“愛國青年”如果你不遵從他們的“愛國”邏輯，他們就會指責(zé)你不“愛國”,，還要給你貼上“漢奸”,、“叛徒”等種種污名。這種“討外伐內(nèi)”的行為不僅意味著道德上的脅迫,，更否認(rèn)了他人理性的存在,。因此，理性的愛國觀一定是建立在守法的基礎(chǔ)上,，行使自身合法權(quán)利的同時(shí)也要尊重他人的合法權(quán)利,。
中國是一個(gè)法治國家，是一個(gè)文明的國家,。捍衛(wèi)法律尊嚴(yán),，維護(hù)社會秩序，是每個(gè)公民的基本責(zé)任,。愛國熱情,，作為一種神圣的道德情感，更需依法理性表達(dá),。這種對法律的尊重,，也從根本上顯示了我們道德情感的正義與正當(dāng)性。所以，我們必須要保持頭腦的清醒:愛國意愿的表達(dá),，需要理性,，需要按照法律允許的途徑來進(jìn)行。我們不贊成那些不合法,、不文明的行為,，更要防止少數(shù)不法分子趁機(jī)搗亂，破壞社會秩序,。
最后,，加強(qiáng)對公民尤其是青少年的愛國主義教育，不僅要讓其具有愛國的熱情,，而更重要的是要讓他們學(xué)會怎樣愛國,，怎樣用自己的實(shí)際行動去表達(dá)自己的愛國情懷，成為一名真正的理性愛國主義者,。
我們在對青少年進(jìn)行愛國主義教育時(shí),，必須同時(shí)培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)精神，使之能夠正確對待歷史和現(xiàn)實(shí),，使其愛國熱情在理性中不斷升華,，樹立一種正確的愛國主義觀，從而成為一個(gè)理性的愛國主義者,。多年來，我們積累了許多比較好的愛國主義教育方法和經(jīng)驗(yàn),。比如以學(xué)科教育為主渠道,，以各式各樣活動為載體，進(jìn)行弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化和光輝革命斗爭歷史為主要內(nèi)容的愛國主義教育,；注重充分發(fā)揮地區(qū)德育資源的教育作用,，使愛國主義與當(dāng)?shù)氐母锩窢帤v史密切結(jié)合起來，等等,，這些做法無疑是要加以發(fā)揚(yáng)光大的,。但其中也存在著有待改進(jìn)的地方，比如沒有使學(xué)生很好地養(yǎng)成理性的愛國觀,，因?yàn)橛械膶W(xué)生認(rèn)為愛國就是抵制一切外來的東西,，如反擊日本的挑釁就是抵制日本一切貨物，把一些愛好和平的日本朋友跟日本的右翼分子政要一起不加區(qū)分地拒之于國門外,；反擊西方媒體的不實(shí)報(bào)道就是抵制法貨,，抵制家樂福。
對青少年進(jìn)行理性愛國主義教育是時(shí)代發(fā)展的需要,。真正的愛國主義是理性的,、求真務(wù)實(shí)的，是以尊重歷史事實(shí)、正視現(xiàn)實(shí),、面向未來為前提的,。愛國主義教育包括愛國認(rèn)知的傳遞、愛國情感的激發(fā)和愛國行為的引導(dǎo)等,。愛國認(rèn)知傳遞,、情感激發(fā)等需要必要的理論教育，而愛國行為的引導(dǎo)乃至理性愛國主義的最終養(yǎng)成,，則必須將理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合,。
在筆者撰寫這篇文章的同時(shí)，由美國次級貸危機(jī)引發(fā)的全球金融風(fēng)暴也影響到了我們中國,。誠然,，在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，中國已經(jīng)深深融入世界,，世界也融匯進(jìn)中國,，你中有我、我中有你,。外資需要中國市場和中國消費(fèi)者,，中國經(jīng)濟(jì)也需要外國資本。但這些都不與愛國主義相矛盾,，所謂的“全球化了,，不要再提愛國主義了”的說法是百分百錯(cuò)誤的，我們在危機(jī)中更需要理性的愛國主義,，每個(gè)中國人都必須用自己的實(shí)際行動去做好身邊的每一件事情,，同舟共濟(jì)，共度難關(guān),！
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編輯：
張恒
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