■說文道字 之熊丙奇專欄
從這次玉樹地震災難看,，汶川地震的救援經驗已部分吸取。這在媒體的報道中已有呈現(xiàn),，比如,，4月14日晚間，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣地震發(fā)生后,，教育部立即成立了救災工作領導小組,，根據(jù)應急預案啟動了一級地震應急響應。教育部救災工作包括綜合協(xié)調,、維護穩(wěn)定,、條件保障、教學恢復,、教師工作,、對口支援、恢復重建等,。
這讓我想到更多的常識,。就中小學校舍安全建設來說，基本的常識是,，應把校舍建為“第一避難所”,，這不但可以保證學生的生命安全，也可將校園作為救災,、避難之地,。在災難發(fā)生之后，再來反復講述校舍應該怎樣安全的常識,，那代價未免太大,。
在教育領域，常識被反復提及,，有時已經到了令人厭倦的程度,。比如說學生的權益保障，最近鬧得沸沸揚揚的江南大學給學生用煉鋼廢水事件,，雖然學校已經澄清事實,，但是其中暴露出的學生權益被漠視問題，還是令人深思,，而學生權益問題,，已經是老問題了。說來說去,，都是學校里是否有學生自治組織,，學生是否擁有教育選擇權，學校有沒有競爭壓力,。
再比如說,，大學生就業(yè)難問題,，前不久有官員批評大學生就業(yè)觀念有問題，“有業(yè)不就”,，但就事實而言,，我國大學就業(yè)難的實質問題是社會有效需求不足，以及大學教育定位模糊,，面對有關大學生就業(yè)難的紛爭,，總要一再講述這些基本的常識，有些身心疲憊,。
還比如說,，學術不端問題，幾乎每個月都會冒出一兩則學術不端的新聞來,，而每起新聞事件,，從發(fā)生到處理，都很類似,，總是當事人否認,，當事學校遮掩，于此,，輿論所談,，無非是沒有學術共同體，應推行學術權和行政權分離,，實行學術自治,、學術本位管理，可這樣的論調,，已經有上十年了吧,？在這樣的常識普及中，教育與學術發(fā)展的時機已經一再錯過,。
建設世界一流大學,，也是一個關注度極高的話題，已吊了國人10多年的胃口,。前不久,，北大原校長許智宏放言“中國目前沒有世界一流大學”,，又引來新一輪對這個話題的熱炒,。可是,，這個話題于我國高等教育來說,，迄今還是一個偽命題，因為放眼國內大學,，還沒有一所真正意義的現(xiàn)代大學,，自主辦學,、學術自治、教授治校的現(xiàn)代大學制度基本特征,，無一具備,，遑論建設世界一流大學？這是發(fā)展大學教育的常識,，但由于常識匱乏,，我國大學自以為走在建設世界一流大學的陽關大道上，還煞有其事地列出建設時間表,，可實際上,，連起點都沒踏上。我于2004年寫了一本《大學有問題》,，現(xiàn)在每遇教育新聞,，翻開書，從相應章節(jié)摘錄一些觀點,，還可放在新聞后,，變成“新觀點”，這種觀點的“新生”,，無法不讓人對教育的現(xiàn)實產生沮喪情緒,。
但對常識的反復言說，是讓常識有一天終無需提及的必然選擇,。從現(xiàn)實生活中一些常識的確立路徑,，我們也依稀看到這種可能，這就是沮喪之后的希望所在,。
(作者系21世紀教育研究院副院長)
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編輯：
張恒
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