不是假期,，也不是周末,，可安徽六安市舒城縣城區(qū)的多所中小學(xué)乃至幼兒園的上萬名學(xué)生卻在4月26,、27日兩天放假了。而放假的原因僅僅是這兩天縣城召開了一個(gè)“重要會(huì)議”,。昨日,，舒城縣政府副縣長余靖向記者表示,，給學(xué)生“調(diào)課”是為了避免開會(huì)期間出現(xiàn)交通擁堵。(《新安晚報(bào)》4月29日)
就筆者的觀點(diǎn),，“服務(wù)大會(huì),，避免出現(xiàn)交通擁擠”說法的背后，依舊是在讓學(xué)生們充當(dāng)權(quán)力者的道具角色,，而忘記了權(quán)力者本應(yīng)為學(xué)生提供更多更好的服務(wù),，而不是讓學(xué)生為權(quán)力者提供“方便”。現(xiàn)實(shí)中,，學(xué)生被當(dāng)作權(quán)力者道具的事件并不少見,，如去年5月,，沈陽一小學(xué)為了迎接教委檢查,，在25℃的氣溫下，要求學(xué)生穿著厚校服上學(xué),。而讓學(xué)生列隊(duì)歡迎上級的新聞更是時(shí)有耳聞,，在筆者看來，本則新聞出現(xiàn)的事例與這些現(xiàn)象有著一脈相承,、如出一轍的邏輯:把學(xué)生當(dāng)成“道具”,，變相利用學(xué)生向權(quán)力“示好”。
學(xué)生“被調(diào)課”是“權(quán)力臉面”的需要,。當(dāng)政府官員和教育局讓學(xué)生停課時(shí),，就意味著把學(xué)生拉上了權(quán)力者肆意表演的“舞臺(tái)”，盡管學(xué)生并沒有出現(xiàn),，但是,，這種讓學(xué)生放假的做法更折射了權(quán)力者的霸道和張狂。要知道,，在美國,，即使總統(tǒng)的車輛遇到學(xué)生們的校車，也要讓路,，以保證學(xué)生安全,，而在我們這里，行事邏輯的顛倒幾成文明社會(huì)的羞辱象征,！
可這種邏輯的錯(cuò)位僅僅在學(xué)校嗎,？在權(quán)力的大棒之下，學(xué)校有得選擇嗎,？尤其是在財(cái),、物甚至是校長的“帽子”都在更高層級權(quán)力者手中掌握時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢怠慢權(quán)力,，學(xué)校屈服于權(quán)力,，利用或者強(qiáng)迫孩子似乎也就順理成章了,。筆者認(rèn)為，這是孩子們屢屢成為道具的深層次原因,，也是利用學(xué)生向權(quán)力示好的必然邏輯,。
讓權(quán)力回歸權(quán)力，恪守權(quán)力邊界,，讓教育回歸教育,，充滿人文關(guān)懷，讓學(xué)生回歸學(xué)生,，擁有無限童真，本是一種常態(tài),，也是教育的起碼理念所在,。筆者認(rèn)為，“被停課”背后把學(xué)生當(dāng)成向領(lǐng)導(dǎo)示好道具的邏輯,，是對教育的傷害,，也是對孩子們的不尊重，是與文明社會(huì)不相容的怪象,。
□朱四倍
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作者：
朱四倍
編輯：
霍默靜
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