你對甲多一些尊重,，甲對乙多一些關(guān)愛,，乙給丙以幫助,，丙給丁以包容……我們不知道“鄭民生”是誰,，不知道他在何處,，但他必在其中,，并因此感受到尊重,、關(guān)愛,、溫暖,、包容,，進而熱愛生活、熱愛社會,、養(yǎng)成健康的人格
就在南平慘案兇手鄭民生被執(zhí)行死刑的同一天（4月28日）,，一場新的校園慘案又在廣東雷州發(fā)生,，這是“鄭民生”與雷州慘案的表面聯(lián)系。而當(dāng)4月29日江蘇泰州再發(fā)校園慘案時,，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的依然是“鄭民生”三個字,，以至于一時想不起去關(guān)注本次慘案兇手的姓名——兇手叫什么名字已經(jīng)不重要了，不論是4·28事件中的陳康炳,，還是4·29事件中的徐玉元,，都可以“鄭民生”作為一個統(tǒng)一的代號。
校園安全的警鐘一陣緊似一陣,，我們也確有很多地方需要防范再防范,、嚴(yán)密再嚴(yán)密。但我們所能做的極其有限,，遠遠無法讓我們的孩子免于恐懼,。鄭民生已被處決，陳康炳,、徐玉元也必將受到懲處,，這似乎證明法律或者說正義的力量戰(zhàn)無不勝，但這樣的勝利是表面的,、虛無的,，因為它無法改寫已經(jīng)發(fā)生的慘劇,；我們必須承認,，法律與正義也有其弱小的一面，有其無力的一面,，其威懾力對于走向極端的鄭民生們來說幾乎不具作用,。更要命的是，我們根本無法預(yù)先防范——誰是鄭民生,？總是只能在又一起慘案發(fā)生之后才有答案,。
誠然，并非所有類似事件,，都可從中推導(dǎo)出“社會責(zé)任”（比如說社會不公,、貧富差距），個人方面的原因如事業(yè)失敗,、戀愛不成功,、人格缺陷等同樣可能導(dǎo)致一個人走向“報復(fù)社會”的深淵。但無論如何,，社會與大眾的自我反思依然不可或缺,。大家想必都知道“美國加州一只蝴蝶動一下翅膀，可能導(dǎo)致大洋彼岸發(fā)生風(fēng)暴”的警句，人與人構(gòu)成的社會,，情緒傳導(dǎo)和道德建設(shè)同樣有著“蝴蝶效應(yīng)”:你對甲多一些尊重,，甲對乙多一些關(guān)愛，乙給丙以幫助,，丙給丁以包容……我們不知道“鄭民生”是誰,，不知道他在何處，但他必在其中,，并因此感受到尊重,、關(guān)愛、溫暖,、包容,，進而熱愛生活、熱愛社會,、養(yǎng)成健康的人格,。
面對如花生命的悲逝，任何對鄭民生們的同情都不會得到大眾的諒解,。但對他們僅止于快審快判,，雖有助于平復(fù)大眾情緒、緩解社會輿情,，卻未免有失理性與不足,。我們應(yīng)以鄭民生們?yōu)樯鐣颖荆归_理性反思,，從中找出其走向罪惡深淵的軌跡——他的成長環(huán)境如何,、受過怎樣的教育、經(jīng)受過哪些挫折,，又是什么因素讓他的人格趨于極端……從中找出社會建設(shè)存在的缺憾與誤區(qū)——如何發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)走向極端的社會個體,，如何給予失敗者更多的救濟和庇護，如何更有效構(gòu)建公民對生命的敬仰與法律的敬畏……
強調(diào)反思,，不僅僅是為了阻止下一個鄭民生向我們的孩子伸出毒手,，更是為了拯救——作為兇手的鄭民生們罪無可赦，未成為兇手之前的鄭民生們則需要拯救,，這種拯救,，亟待從政府、社會組織到每一個公民的共同努力,。
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作者：
翟春陽
編輯：
霍默靜
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