作者:張鳴
對狀元何川洋,，到底該不該嚴(yán)格執(zhí)法,？輿論分成了兩派,，一派主張嚴(yán)辦,，一派主張寬大,。其實,，從道理上講,，兩邊都有道理,。但是,，我想問的問題是,，為什么這樣一個明顯違規(guī)的事實，網(wǎng)上會出現(xiàn)兩派,？至少,，一個不容忽視的背景是，現(xiàn)在我們的社會,，誠信這個在西方看來是最大問題的東西,，基本上已經(jīng)無所謂了。教育,，原本是應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生誠信作為首要任務(wù)的,，但現(xiàn)在的學(xué)校，無論大,、中,、小學(xué)，造假舞弊已經(jīng)屢見不鮮,。中小學(xué)不造假的老師,，很可能會被淘汰；中學(xué)會考,，大部分學(xué)校都是抄襲的天下,；剛剛結(jié)束的大學(xué)本科評估，不少學(xué)校都是老師帶著學(xué)生有組織的造假,，就連一些大牌教授,，甚至校長副校長都帶頭抄襲。
像改民族成分這種事情,，早在十幾年前就已經(jīng)是司空見慣的小事了,。據(jù)筆者了解，不少從民族地區(qū)來的學(xué)生,，只要家里有點本事的,，都會想方設(shè)法把自家孩子改成少數(shù)民族,，占那點民族加分的便宜。重慶狀元何川洋的家長,，屬于有權(quán)人,，而且是當(dāng)?shù)刂苯迂?fù)責(zé)招生的大人物，愛子心切,，利用職權(quán),，為自己孩子改民族，的確也相當(dāng)可惡,。一個能考上狀元的孩子,，按道理，家長是不應(yīng)如此弄權(quán)的,。如果早知自家孩子能成狀元,，估計當(dāng)初打死他也不會這樣做。反過來,，說明這家長,，不僅可惡，而且糊涂,。這個事,，孩子自己也應(yīng)該知情，為什么成績?nèi)绱藘?yōu)秀者卻如此沒有志氣,，不加阻止,，也應(yīng)負(fù)一點責(zé)任。
顯然,，比較起來,，那些有組織的造假，那些大牌教授和校長們的抄襲,，比起一個考生改民族,，哪個是大巫，哪個是小巫,，我想,，每個人都明白。如果從處理這位狀元開始,，有關(guān)教育管理部門能夠嚴(yán)格執(zhí)法,，取消其入學(xué)資格，從此以后,，對類似問題發(fā)現(xiàn)一個處罰一個,。同時，對學(xué)校里所有不誠信的行為“開刀”,，將所有被曝光的抄襲舞弊者,，不論是誰,，統(tǒng)統(tǒng)處理，不假姑息,，殺一儆百,，那么,，我認(rèn)為嚴(yán)辦這個狀元,，是對的。但是,，如果教育管理部門,，放著這些影響更惡劣者不去查辦，單單因為這個狀元惹出了網(wǎng)絡(luò)事件,，為了暫時平息眾怒,，渡過難關(guān)，就嚴(yán)辦這一個,，那我看還是算了,。
大惡在，不是不能究小惡,，但前提是大惡也得一并追究才是,，不追大惡，只究小惡,，不僅難以服人,，而且有可能將小惡引向大惡。
□張鳴(學(xué)者)
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作者：
學(xué)者
編輯：
張恒
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