童克震
在一個多月時間內(nèi)連續(xù)發(fā)生多起校園血案后,,我們不能不反思,該如何重申并落實(shí)校園安保工作了,。
五起惡性校園兇殺案把校園安全推至“國家高度”確是迫不得已,,這是非常時期的非常舉措,,中央政法委要求“維護(hù)學(xué)校,、幼兒園安全黨政一把手要負(fù)總責(zé),、親自抓”,這就使校園安全與行政問責(zé)緊密掛鉤,,必然敦促各級政府強(qiáng)化校園警衛(wèi)力量,,甚至“軍警把門,出入必查”,。我們還應(yīng)該看到,,強(qiáng)化校園安保級別是必要的,,但僅有這些還不夠,;校園安全防護(hù)網(wǎng)還需要其他兩大支撐。
第一大支撐是校園內(nèi)部管理支撐,。這個“支撐”下面也有兩個支點(diǎn),,首先是校方制度化強(qiáng)化常規(guī)安保防范,校園安保人員要選拔精兵強(qiáng)將,、政治合格,、素質(zhì)過硬、保障有力,。而不能選拔那些“南郭先生”濫竽充數(shù),。不少學(xué)校招的保安不是老弱,就是“擺設(shè)”,,校方招保安的出發(fā)點(diǎn)不是完全建立在安保上,,還建立在內(nèi)部人員就業(yè)吃飯上,這就難免產(chǎn)生“刷鍋把子戴上帽—就是保安”的悲哀,。許多校園保安連自身安全都保衛(wèi)不了,,何談保衛(wèi)學(xué)校?其次是學(xué)生的“自我保護(hù)”,。這就需要學(xué)校和家長緊密配合,,教育孩子遠(yuǎn)離社會不三不四人員,不受語言蒙騙,,不受利益誘惑,,辨別是非美丑。在理性上提高孩子的心靈警戒,,也就提高了孩子的安全系數(shù),。第二大支撐是校園外部治安環(huán)境支撐。外部治安環(huán)境如果惡化,校園安全環(huán)境也就無法不惡化,,良好的外部治安環(huán)境是校園安全的基石,。這就需要當(dāng)?shù)卣钢静灰频卮罅φ紊鐣伟箔h(huán)境,長期加大打擊違法犯罪的力度,,制度化加強(qiáng)治安巡邏和群眾聯(lián)防,;制度化加大社會矛盾排查力度和解決頻率,及時做好社會救苦救難,、排憂解難,、消滅隱患等,真正構(gòu)建文明,、和諧的愛心社會,。“無為而治”才是執(zhí)政為民的最高境界,。
校園安保也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,,并不是鐵將軍把門就能完全保障的。五起“校園兇殺案”均包含著社會報(bào)復(fù)下的“人心向惡”,;社會報(bào)復(fù)還需要社會救助,、社會公平來消解,如何依法行政反腐倡廉,,如何構(gòu)建社會公平,、保障正義通道,如何為社會排憂解難,、縮小貧富差距,、解決民生問題等,都是消減“報(bào)復(fù)社會”的靈丹妙藥,,校園安全危機(jī)患的是“社會病”,,應(yīng)該成為“執(zhí)政共識”。
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霍默靜
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