文/王光忠
“王茂華,，27歲，江西省宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)伯塘中學語文老師,。3月21日為救兒童他三進火海,，遇煤氣瓶爆炸被燒成重傷，經(jīng)搶救無效,，5月2日在武漢去世,。他的父親還住在破舊的土屋；他的岳父與他同樣被燒成重傷,，還在接受救治,；他不滿周歲的女兒，由他新婚不久的妻子帶著……他救出的6名孩子,，正好好活著,。”
這是我5月3日夜寫下的微博,，現(xiàn)已被轉(zhuǎn)發(fā)591次,，原文評論有205條。王茂華讓眾多的博友“忍不住哭了”,，博友們?yōu)樗А⑾蛩戮?，稱他為“用生命完成了教育責任”的“偉大的教師”,，祈愿他“在天堂繼續(xù)做老師”。
據(jù)伯塘中學的學生回憶,，王茂華最后一次在教室里上課,，講解的課文恰巧是《最后一課》。我們已無法感知他站在講臺上的音容笑貌,，但能經(jīng)由人們的回憶和媒體的報道,，去認識這位偉大的教師，去聆聽王茂華老師以他27歲的年輕生命所講授的“最后一課”,。
一
在過去的一個多月里,，我們的身邊發(fā)生了一系列令人痛心、令人震驚,、令人憤怒的針對少年兒童的暴力犯罪事件:3月23日,，福建南平的失業(yè)醫(yī)生鄭民生在小學門口砍殺學生,；4月12日，廣西合浦的鄉(xiāng)村醫(yī)生楊家欽在離小學校門不遠處連砍多人（包括小學生）,；4月28日,，廣東雷州的鄉(xiāng)村教師陳康炳沖進小學教室行兇砍人；4月29日,，江蘇泰興的失業(yè)市民徐玉元闖入幼兒園持刀行兇砍人,；4月30日，山東濰坊村民王永來闖入小學校園,，用鐵錘打傷學生后點火自焚……
在人們紛紛譴責鄭民生等人的殘暴行徑時,，也有少數(shù)人對鄭民生們表示同情，試圖將貧困,、失業(yè),、疾病等不良生活際遇解釋為兇徒報復社會、殘害無辜的理由,。
讓我們來聽聽王茂華老師的“最后一課”吧,，看他是如何對待生活中的不順……
王茂華從小生長在一個“窮得叮當響”的農(nóng)村家庭，母親多年患病,，父親也身體不好,，家里只有一間破舊的土磚房；他上學的時候,，幾乎每天吃的菜就是“曬干的紅薯葉或腌菜”,；他結(jié)婚時沒舉行婚禮，結(jié)婚后也沒有自己的房子……就是在這樣的生活條件下,，王茂華所展現(xiàn)給世人的,，不是“郁悶”，更不是“仇恨”,，而是一張樂觀開朗的笑臉,，正如他那張在網(wǎng)上廣泛流傳的照片:微笑，抬手,，充滿希望地正視前方,！師范學校畢業(yè)后，他擔任了兩年的鄉(xiāng)村代課教師,，隨后以優(yōu)異的成績通過考試成為了一名正式教師,；原本只有中專文憑的他，通過自學考試,，先后獲得了大專文憑,、本科文憑；幾年來，他教的學生“語文成績在年級里總是位列前茅,，英語總是在前一,、二名”……
人生的道路總是坎坷不平的，有的人一遇逆境便畏葸不前,，自我沉淪,、抱怨社會、仇恨他人,，極端者甚至以自殺,、殺人的方式走向自我毀滅。而王茂華老師則用他一生的奮斗經(jīng)歷教育我們:面對逆境,，更需要發(fā)掘自身的動力,，微笑面對，滿懷希望,，積極進取,，才會有不斷進步的精彩人生。
二
有人說“教師是天底下最神圣的職業(yè)”,，那是因為,，教師所面對的孩子，是人類美好未來的希望所在,。但有人在危急關(guān)頭,，為自己逃生而不顧孩子的生死:汶川大地震時獨自率先跑出教室的“范跑跑”是這樣，克拉瑪依特大火災(zāi)時大喊“讓領(lǐng)導先走”的領(lǐng)導也是這樣,。更為惡劣的是,，還有人是在利益面前為一已之私不顧孩子的安危:三聚氰胺“毒奶粉”案主犯、原三鹿集團董事長田文華是這樣,，“山西疫苗事件”中人為制造“高溫標簽疫苗”的主要責任人栗文元和田建國也是這樣,。
在火災(zāi)降臨時大喊“讓領(lǐng)導先走”的領(lǐng)導，之前可能在會議主席臺上也曾大喊過“關(guān)心孩子們的成長”,；以經(jīng)營兒童食品,、藥品或其它消費品為贏利手段的商家，往往會在他們的廣告里大唱“為了孩子的健康”,。可在生命危急關(guān)頭或利益誘惑面前,，他們卻又作出了相反的選擇,。
讓我們來聽聽王茂華老師的“最后一課”吧，看他是如何把孩子愛在心里——
王茂華“特喜歡小孩”,、只要同事小孩來到學校,，他“準會帶去玩、買零食”；女兒出生后,，他只要看到女兒“就什么煩惱都沒有了”,；3月21日，他正在自家門口逗女兒玩,，看到李興武家失火,，立即沖進過去，與岳父一起從火海中抱出了5個孩子,，當他聽說還有一個小孩在里面睡覺時,，又第三次沖進火海，直到被爆炸的氣浪掀出屋外,；全身96%表皮被深度燒傷之后,，他住進了醫(yī)院，醒來便問第6位小孩是否脫險……
王茂華老師不是領(lǐng)導,，不是商人,，他沒有在主席臺上作過熱情洋溢的報告，也沒有打過溫情誘人的廣告,，他只是用樸實無華的行動告訴我們,，孩子是一個人生命中的至愛，既要愛自己的孩子,，也要愛別人的孩子,，在孩子饑餓的時候給他們食品，在孩子孤單的時候陪他們玩,；在孩子求知的時候給他們講課,；在孩子危險的時候，給他們安全,。
三
不愛護孩子的人是可恥的,，不愛護孩子的民族是沒有希望的。中華民族五千年綿延不絕,，留下了許多代代相傳的愛幼護幼文化理念:“虎毒不食子”,、“幼吾幼以及人之幼”、“沒有愛便沒有教育”,，正是這樣的文化理念,，使中華民族成為永遠充滿希望的民族。同樣是遭遇汶川大地震,，同樣是老師,，在一個范美忠變成了“范跑跑”時，卻有更多的老師為了保護學生而失去了逃生的機會:譚千秋,、袁文婷,、向倩,、茍曉超、瞿萬容,、杜正香,、吳忠紅……就在近期的校園傷害案中，也總是有毫無防備的人們挺身而出,，為護幼而與手執(zhí)兇器殘害學生的亡命徒作斗爭——用掃把與兇手對峙的清潔工,、用滅火器制服兇徒的退伍軍人、從自焚兇徒懷抱中搶出學生的老師們,。
然而,，我們也不能不注意到，在“三聚氰胺奶粉”案和“山西疫苗”事件給人們帶來不安全感之后,，近期出現(xiàn)的一系列暴力傷害少年兒童案件,，由于部分媒體對于兇案細節(jié)、兇手動機的過度關(guān)注和對于兇手事前境遇的不應(yīng)有同情,，已經(jīng)給社會大眾帶來了不應(yīng)有的消極心理暗示,，部分民眾的失望、不安,、抱怨由此而生,。
此時，讓我們來聽聽王茂華老師的“最后一課”吧,，看他是如何給他人帶來希望——
王茂華全身96%表皮被深度燒傷,，“輕輕一碰”皮膚就會“像撕紙一樣撕落下來”，并且先后接受了第1次到第9次植皮手術(shù),、右下肢截肢,、左下肢截肢等多次手術(shù)，可以想象在生命中的最后一段時光,，他承受了多么巨大的軀體之痛,！但在剛能開口說話時，他第一句話不是喊痛,，而是“謝謝大家”,；他心里第一牽掛的不是自己的病情，而是第6位孩子是否被救出,；在醫(yī)院里,，為了不讓妻子擔心，他經(jīng)常通過視頻對妻子說,，“我不痛,，我在里面挺好的，你在外面要多吃點飯,?！薄?/P>
王茂華老師用他生命中最后43天的堅強，向我們詮釋了一個心理學現(xiàn)象:當我們集中注意力于自身的某種感覺時,，這種感覺便會在大腦中被放大,。疼痛中的王茂華把注意力投向了身外的人、身外的事,，因而能在巨大的痛苦中展示樂觀,，并給他人傳遞一份生命的希望，以致有位長輩到武漢去看望他時,，還跟他開玩笑說:“你快點好,，出來了再和我打麻將?！?/P>
王茂華走了,。他帶走了他常人難于承受的軀體之痛，他給這個世界留下了微笑,、愛和希望,。作為伯塘中學的語文老師，他已經(jīng)上完了他的最后一課,；但作為一位舍身救人的英雄,，他的“最后一課”遠沒有結(jié)束，隨著越來越多媒體的關(guān)注,，已經(jīng)并且將會有越來越多的人聆聽王茂華老師無聲的宣講,。
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作者：
王光忠
編輯：
霍默靜
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