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爭議聲中終于等來了“魯迅大撤退”
語文課本大換血 “魯迅大撤退”成為現(xiàn)實9月6日，編劇劉毅在其微博上發(fā)帖稱,，“開學了,，各地教材大換血”——他列舉了20多篇“被踢出去”的課文，其中涉及《藥》,、《阿Q正傳》,、《記念劉和珍君》等魯迅的作品多篇，因此劉毅稱之為“魯迅大撤退”,。事實上,，在這之前,，有關(guān)魯迅作品將撤出語文課本的傳聞由來已久。 現(xiàn)實條件：“一綱多本”的教材改革語文出版社編輯,、著名時評人十年砍柴接受鳳凰網(wǎng)獨家連線時說,，2000年以及2001年之后中國的教材，采購方式跟以前不一樣的,。2001年以前,，全國的中小學基礎(chǔ)教材用的都是“一綱一本”，就是一個大綱一本教材,，都是人民教育出版社的；之后,，教材改革為“一綱多本”,，就是一個教學大綱，但可以有多家出版社出教材,，只要國家教材選取委員會通過,，就可以出教材，之后各家出版社在市場上競爭,，這就出現(xiàn)了很多版本的教材,。以語文為例，就有人民教育出版社,、北師大出版社,、語文出版社、還有江蘇教育出版社等,。不同的出版社選的課文本身就不一樣,，比如魯迅的文章，可能這家出版社選,，那家出版社就沒選,。
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調(diào)查
教學中多年的抱怨：難懂難教與脫離社會實際的魯迅“魯迅作品太艱澀”、“與學生有時代隔膜”,、“魯迅作品過時了”等是人們主張刪減魯迅文章的主要理由,。在人們的一般印象中，魯迅作品始終難懂難教,。具體而言《藥》,、《阿Q正傳》等作品，如果沒有對特定的時代背景,，社會特征有所了解,，這些作品在今天看來多半是晦澀難懂的。甚至可以斷言習慣于和平幸福生活和娛樂喧囂的中學生本身很難對以上的作品產(chǎn)生興趣,。 一個都不寬恕的態(tài)度：刻薄無情的魯迅在一些人看來,，魯迅不懂得和諧之道，與今天安定祥和的社會氛圍嚴重不協(xié)調(diào),。魯迅一生論敵無數(shù),，下筆狠辣無情，絕不躲避推讓,，絕不虛與委蛇,，身后落下喜歡罵人的名聲，臨去世時又留下了“一個都不寬恕”的著名遺言,，以致甚至有人將后來“文革”期間人們互相攻訐無情斗爭惡習的根源上溯至此,，“歸功”于他。 神化與政治化：被簡化為臉譜的魯迅陳丹青就這一話題曾說,，長期被神化,、非人化、政治化后,，魯迅反而被過度簡化了,，魯迅資料中豐富翔實的日常細節(jié)，后人視而不見,，絕大部分人談起他,，就是好斗,、多疑、不寬容,。語文教學成功地使一代代年輕人厭煩他,，疏遠他，今日的文藝中青年多半不愿了解他,，因為怎樣看待魯迅早已被強行規(guī)定,，以至幾代人對威權(quán)的厭煩、冷漠和敷衍,，也變成對魯迅的厭煩,、冷漠和敷衍。敷衍一位歷史人物,，最有效的辦法就是簡化他,，給他一個臉譜，很不幸,，魯迅正是一個早已被簡化的臉譜。 |
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應(yīng)當去政治化而不是去魯迅陳丹青說：“90多年前,，魯迅誓言“放孩子們到光明里去”,。“今天,，渾身光明的孩子們應(yīng)該放魯迅回家,。魯迅的大愿是‘救救孩子’！今天,，孩子們的命題可能是 ：‘救救魯迅’,！ ”“魯迅著作是一份遺產(chǎn)，被極端政治化的魯迅是另一份遺產(chǎn),。魯迅的幽靈,、魯迅的讀者，70年來始終在兩個魯迅,、兩份遺產(chǎn)之間游蕩,。”今天的語文教育有責任還原被政治化的魯迅,，而不是直接去掉魯迅,。 魯迅從來沒有過時朱學勤曾這樣寫道：對魯迅的認識有過反復,，感情上有過起伏。60年代至70年代是信奉,，80年代則是懷疑,、疏離，甚至有點厭煩,。80年代結(jié)束,，才明白自己所處的年代還是魯迅的年代。逐漸對魯迅發(fā)生回歸,，發(fā)生親近,。此時回歸，可以說是痛徹心肺之后的理解,。他那樣肅殺的文風,，一度以為是他個性所然，后來方明白是那樣的現(xiàn)實環(huán)境逼出了那樣的文風,，甚至可以說,，是那樣的時代需要那樣的文風。他正是以那樣的文風忠實地反映了那個時代的黑暗,。反過來,，現(xiàn)在讀林語堂，讀梁實秋,，你還想象就在如此雋永輕淡的文字邊上,，發(fā)生過“三．一八”血案，有過“民國以來最黑暗的一天”,？當然,，在那樣的心境中，魯迅也消耗了自己,。他是做不出也留不下錢鐘書那樣的學問了,。 傳遞文學價值、理性和情感力量之外更重要的是傳遞價值觀魯迅的文學成就無須贅言,，其中巨大的理性和情感力量尤其讓人心生敬意,，這是當今社會所同樣不能或缺的文學和精神品質(zhì)。但是對于一本教材而言更加重要的是,，它在傳遞價值觀方面必須有所繼承,，有所擔當。對于尚未更事的中學生來說,，學習魯迅也許和千百年來在私塾背誦古文的古人一樣吃力乏味,，一開始擺在他們面前的選擇更多的是死記硬背，但是總有一天他們會懂,，并會受益終生,，社會也會因此受益,。有些價值需要向子孫后代傳承，這取決于我們?nèi)绾芜x擇,。 |
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| 結(jié)束語Conclusion |
有關(guān)“魯迅大撤退”,，人們的激烈討論至少說明了兩點個問題，一是“魯迅大撤退”爭議巨大,，人們存在某種重要價值和記憶被強制切除的擔憂,；二是語文教材編撰工作缺少主動向社會說明理由和征詢意見的程序。 |
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