連平基層教育工作者調(diào)查顯示——

留守學(xué)生最想與父母團(tuán)聚

□本報(bào)記者 黃棟林

談起連平縣附城中學(xué)高二學(xué)生謝統(tǒng)海于2月16日在全校兩千多名師生面前跳樓身亡這一新聞,連平縣新華書(shū)店總經(jīng)理張計(jì)堯眉頭緊鎖,上學(xué)期剛從崧嶺中學(xué)校長(zhǎng)位子上調(diào)走的他聯(lián)想起自己寫(xiě)過(guò)的論文,。

崧嶺中學(xué)地處隆街鎮(zhèn)沙心村,是一所邊遠(yuǎn)的山區(qū)初級(jí)中學(xué),2005年在校就讀學(xué)生292人,留守學(xué)生202人,占學(xué)生總數(shù)的69.2%；“留守學(xué)生”中男生106人,、女生96人,其中雙親均外出打工的為108人,。

張計(jì)堯在2005年對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查,他發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)情況總體不夠理想、自我要求不嚴(yán)格,、心理不健康,。只有8.3%的學(xué)生認(rèn)為監(jiān)護(hù)人對(duì)自己管教較嚴(yán),有24.9%的學(xué)生認(rèn)為“無(wú)所謂,基本不管”。

在“放學(xué)后,你會(huì)寫(xiě)作業(yè)嗎”的問(wèn)題中,有22.5%人表示馬上做作業(yè),18%的人會(huì)“先玩一會(huì)兒再做”,而“不做或抄別人”的有30.5%,另外還有12.4%的人表示需要?jiǎng)e人督促,才做作業(yè),“這表明留守學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格,同時(shí)也說(shuō)明了農(nóng)村教師沒(méi)有權(quán)威,留守學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有畏懼感,?！睆堄?jì)堯說(shuō)。

在調(diào)查中,張計(jì)堯發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生并不希望父母外出打工,原因有:希望合家團(tuán)聚,渴望父母的關(guān)懷與溫暖,與父母缺乏心靈溝通,學(xué)習(xí)需要父母的輔導(dǎo),覺(jué)得父母在外務(wù)工太苦,、太累,、不安全等等,也有孩子表達(dá)了他們因父母不在家而遭受歧視、心里孤單,、寂寞的感受,。

在“你最想對(duì)父母說(shuō)什么”問(wèn)題中,有22.7%的留守學(xué)生選擇“希望你們注意身體和人身安全,將來(lái)一定要報(bào)答你們”,66%的留守學(xué)生“希望你們回來(lái),一家團(tuán)聚”,。

張計(jì)堯的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在中學(xué)階段,留守學(xué)生心理不健康的比例要明顯高于非留守學(xué)生,通常表現(xiàn)出沖動(dòng)、好怒,、焦慮,、神經(jīng)質(zhì)、自閉等不良的心理特征,。

在遇到煩心事時(shí),有49.1%的人能與自己要好的同學(xué)或朋友傾訴,有24.9%的人“悶在心里”,。在“受到挫折時(shí),你會(huì)怎樣”的問(wèn)題中,雖然67.9%留守學(xué)生表示想念父母,但仍有12.7%的人感覺(jué)生活沒(méi)有意思,甚至還有0.5%的人有自殺的念頭。

張計(jì)堯認(rèn)為,留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人對(duì)他們的心理健康問(wèn)題介入較少,。有事情需要交流時(shí),留守學(xué)生選擇的第一傾訴對(duì)象是同伴,第二為教師,第三才是監(jiān)護(hù)人,。中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期,對(duì)自身變化、學(xué)業(yè)壓力,、人際交往等方面有獨(dú)特的理解與認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了許多煩惱與沖突,。但由于遠(yuǎn)離父母,缺少與父母交流的機(jī)會(huì),而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化,這種情況對(duì)他們的心理健康極為不利。(南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)-南方農(nóng)村報(bào))