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上周,，在網(wǎng)上出現(xiàn)的學(xué)生群毆視頻事件塵埃仍未落定,，一個女生版的打架視頻前日又被網(wǎng)友放到了網(wǎng)上。
校園暴力視頻的頻繁出現(xiàn),，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)無疑起到了推波助瀾的作用,。為此，記者采訪了部分教育界人士和心理醫(yī)生,，他們認(rèn)為盡管這些視頻可以引起學(xué)校,、家長對校園暴力事件的重視，但對于認(rèn)知能力尚不強(qiáng)的中學(xué)生來說,，絕對是弊大于利,。
事件：
學(xué)生群毆視頻 10天之內(nèi)兩度驚現(xiàn)網(wǎng)上
相隔不到10天，東莞陽光社區(qū)再次出現(xiàn)學(xué)生群毆視頻,。4月8日,，又有網(wǎng)友上傳“虎門三中群毆事件”視頻，該視頻長達(dá)1分59秒,，為手機(jī)拍攝,。
在該段視頻中，參與圍毆的是幾名女生,，被打的是一名身穿紅色外套的女生,，男生們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一旁圍觀起哄。
在視頻最開始,，3名女生將紅外套女孩逼在教室外走廊處大聲質(zhì)問,，在推搡中，挨打女生試圖下樓,，兩名女生遂上前將其堵截并用拳頭打她,。在重新將其追回走廊后，一名女生又沖過去開始用腳踢她,，其后又有一女生上前用腳踢她,，穿紅色外套的女生被打倒在墻邊。
而就在4月1日,，陽光社區(qū)就曾出現(xiàn)了“東莞××中學(xué)多人打架”視頻（本報《東莞新聞》4月5日A29版曾作報道）,，提供了多名男生把另一名男生推倒在地，并用腳踢這名男生的暴力場景,。該段錄像長20秒,，也是用手機(jī)拍攝的,。
虎門宣教辦：
學(xué)校禁用手機(jī) 不排除為網(wǎng)友“惡搞”
對于東莞陽光網(wǎng)上出現(xiàn)的這段打架視頻，虎門鎮(zhèn)宣傳科教辦主任李世賢認(rèn)為,，這不排除是個別網(wǎng)友的“惡搞”行為,。
李世賢稱，該事件發(fā)生在去年12月,，事件只是四名剛上初一的學(xué)生之間因一件小事情引發(fā)的彼此間的一點(diǎn)小沖突,。事情發(fā)生后，虎門鎮(zhèn)主管教育的部門,、事發(fā)學(xué)校,、學(xué)生家長都非常重視，并很快協(xié)調(diào)處理了此事,。參與打架的學(xué)生均受到了學(xué)校相應(yīng)的處罰和教育，受傷的學(xué)生也由相關(guān)的學(xué)生家長作出了賠償,。
他表示,，根據(jù)虎門中小學(xué)校的校規(guī)規(guī)定，學(xué)生上學(xué)期間不允許攜帶手機(jī)等通訊工具,。而對于網(wǎng)上出現(xiàn)的學(xué)生用手機(jī)拍攝的視頻畫面,，李世賢表示驚訝。他說,，學(xué)生攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入校園會給他們帶來相當(dāng)不良的影響,，有的學(xué)生利用手機(jī)躲在被窩里玩游戲，有的學(xué)生通過手機(jī)發(fā)送曖昧信息,，有的利用手機(jī)上網(wǎng)等,，這些行為均會給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來不良影響。
教育人士：
打架視頻頻現(xiàn)不利學(xué)生健康成長
多位虎門中小學(xué)校長接受記者采訪時認(rèn)為,，學(xué)生利用手機(jī)視頻把發(fā)生在學(xué)校同學(xué)間的一些不良行為習(xí)慣記錄下來,，而后將其放在網(wǎng)上，擴(kuò)大事件本身,，這種行為是不可取的,。一方面，網(wǎng)絡(luò)傳播會給事件中的當(dāng)事學(xué)生心理帶來陰影,，不利于學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活,；另一方面，網(wǎng)絡(luò)傳播會給其他更多的學(xué)生帶來負(fù)面的效仿,，不利于學(xué)生的健康成長,。
東莞中學(xué)初中部的黃宏偉老師也認(rèn)為，對于這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，應(yīng)該引起教育人士的重視,，關(guān)注學(xué)生的心理問題,，但對于查看這些視頻的學(xué)生而言，這種現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)對他們的負(fù)面影響居多,。
他認(rèn)為,，由于暴力視頻是通過網(wǎng)絡(luò)傳播的，學(xué)生們?nèi)菀妆е环N娛樂的心態(tài)來看待這些暴力事件,。一旦學(xué)生反復(fù)看到這類視頻,，很容易會產(chǎn)生麻木情緒，而忽視了事件本身的嚴(yán)重性,，不利于校園暴力的消除,。
心理醫(yī)生：
暴力視頻可能引發(fā)學(xué)生效仿
對于有學(xué)生把暴力視頻放到網(wǎng)上的做法，心理醫(yī)生吳禎表示很吃驚,。她認(rèn)為,，這樣的行為動機(jī)已經(jīng)不能單純解釋為好奇和好玩，“傳播視頻的學(xué)生可能會存在心理上的障礙,，其對于網(wǎng)絡(luò)的傳播效果是比較清楚的,，而選擇把暴力視頻傳播開來表現(xiàn)出了實(shí)施者的報復(fù)心理。但對其具體的心理狀況,，仍需要進(jìn)一步的溝通分析才能夠了解,。”
吳禎表示,，網(wǎng)絡(luò)傳播暴力視頻的行為有很大的負(fù)面作用,。“有些年紀(jì)不大缺乏判斷能力的學(xué)生,，或者是有同樣暴力情緒的學(xué)生,，在看到視頻后可能會效仿。
不過,，她認(rèn)為,，一旦這樣的視頻流傳出來，最好不要一味地禁止,，以免產(chǎn)生反作用,，吸引更多的學(xué)生去看、去模仿,。學(xué)?？梢园堰@樣的事情當(dāng)成一個契機(jī)，有組織地跟學(xué)生探討,、溝通,，讓他們認(rèn)識這種行為的嚴(yán)重性，避免同類事情的再次發(fā)生,?！?
■ 文/圖 記者王菁,、劉潔、劉滿元
實(shí)習(xí)生張婷
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編輯：
wangjing
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