【老師同學】

“冷靜的同學第一個給我打電話求救”

學校老師立即趕往醫(yī)院并向?qū)W院領(lǐng)導匯報

中等身材，說話語速極快,。一講起冷靜之死就痛心疾首,。昨日，記者獨家采訪了安徽師范大學外語學院冷靜的輔導員李老師,。

“與冷靜同行的學生張愛娣第一個打電話回學校求救,！”事發(fā)一個星期之后，李老師回憶起當時的情形,，仍然覺得心情沉重,。他說，那天下午,，他突然接到學生張愛娣的電話：“李老師,，冷靜出事了，被火車軋了,！”

李老師說,，當時他心里一驚，趕緊要張愛娣打120叫救護車,，把情況搞清楚再向他詳細報告,。不一會兒，張愛娣打來電話說：冷靜已經(jīng)被送往蕪湖市二醫(yī)院了,。李老師一聽,，急忙往外沖攔下一輛的士就往醫(yī)院趕。在車上,，他用手機一一向?qū)W院領(lǐng)導作了匯報,。到了市二醫(yī)院后,，已接近下午6點。找到搶救的醫(yī)生,，對方搖搖頭：冷靜已經(jīng)去了,！

“我沒有勇氣去看我的學生一眼！”李老師說到這里時,，仍然陷入悲痛之中無法自拔,。據(jù)介紹，張愛娣為安徽阜陽人,，與冷靜一起買票準備上同一輛火車,。但張愛娣走在前面，快上前面一節(jié)車廂的時候,，突然聽到有人喊：火車軋人了,！

張愛娣回頭一看，見冷靜已經(jīng)倒在車輪下,。于是沖上前并立即給李老師打電話求救,。當天晚上，安徽師范大學的書記,、校長等悉數(shù)趕往醫(yī)院欲看望冷靜,，并迅速處理事故善后事宜。

李老師很快從電腦上找出冷靜家的聯(lián)系方式,，并立即打電話過去,。冷靜的弟弟冷泉接到電話后，說他爸爸在外面沒回來,?！袄潇o出事了，趕緊叫你父母到蕪湖來”,，李老師說,，隨后是冷靜的媽媽陳敏接的電話。為避免他們過于傷心,，李老師當時并未告訴他們冷靜已經(jīng)死亡的消息,。

“一條鮮活的生命說沒了就沒了！”李老師說,，出事當天上午他還見過冷靜,，還問她期末考試感覺如何。不料幾個小時之后就陰陽相隔,?！皩W習很刻苦，她家里條件不是很好,，這個學期我們還給予她2000元的助學金”,，李老師昨日惋惜地說：“盡管她不是學生干部,，但是一個優(yōu)秀的學生”。

據(jù)了解,，事發(fā)后，安徽師范大學有關(guān)領(lǐng)導先后以不同的方式關(guān)心死者家屬,。

影響篇

不少目擊者都需要進行心理危機干預

也許,，1月13日的慘劇要成為目擊者一生中最難忘、最沉重的一幕,。目睹冷靜之死的現(xiàn)場乘客,，大部分都需要進行心理危機干預。

“張愛娣是其中一個有代表性的目擊者”,，李老師昨日介紹,，1月13日，目睹了事發(fā)現(xiàn)場的她感到驚恐萬分,。當晚,，張愛娣仍然未能從恐懼中走出來。于是,，李老師將她安排在一家賓館里住下,，按照張愛娣的要求請來4名女同學和一名男同學前去陪伴她。但張愛娣仍然害怕,，無奈之下,，李老師只好也加入陪護行列。盡管如此,，張愛娣當晚仍不敢合眼入睡,。

“可以想像她心理承受了多大壓力？,！”李老師說,。1月14日，張愛娣的爸爸媽媽趕來,，將女兒接回家,，看了心理醫(yī)生進行心理危機干預后，才稍稍定神,。

由于目前該校已放寒假,，當時該校不少目擊者都已回家。連日來,，記者電話采訪了3名目擊者,，他們均表示，難以接受冷靜已死的現(xiàn)實,，晚上睡不著,，即使睡著了也會做噩夢,。

面對驚人的壓力，更多的目擊者選擇在網(wǎng)上“傾訴”以減輕壓力,?！拔矣X得說出冷靜之死的經(jīng)過，心里會舒服一點”,，以“薔花紅蓮沼澤魅”為網(wǎng)名在各大網(wǎng)站發(fā)帖的馬先生昨日解釋說,。