孩子寧愿忍氣吞聲寄人籬下,,也不想回到以前的環(huán)境,這只能說明,,以前的環(huán)境更加糟糕,。這是這一案件更應引起社會關(guān)注的部分。
南京虐待男童的養(yǎng)母李某被刑拘后,,在警方的協(xié)調(diào)下,,童童(化名)回到了安徽的親生父母身邊。記者來到安徽來安縣一個小村莊,,找到了孩子的老家,。孩子的親生父母都是當?shù)氐霓r(nóng)民,靠種地為生,。“我們當初把孩子過繼給他們,,主要是希望孩子能在那邊上學,學習條件好一點,,將來能有出息,。”父親老桂說起孩子的事,,眉頭緊鎖,因為他擔心,,出了這樣的事,,童童再也不能回到南京,不能回到他喜歡的學校上課了,。
如果此案的處理結(jié)果之一,,是解除李某與童童的收養(yǎng)關(guān)系,那么,,童童就無法再在南京求學,,必須回到安徽農(nóng)村。而當初他之所以被過繼收養(yǎng),,是父母希望他能到南京讀書,。出現(xiàn)這樣的結(jié)果,恐怕是很多關(guān)注此案者料想不到的,。保障兒童的權(quán)利,,我國有必要探索建立國家監(jiān)護制度,否則還會有更多類似事件發(fā)生,。
這和多年前解救涼山童工出現(xiàn)的被解救的孩子不愿意回老家,,寧愿在廣東打工何其相似——據(jù)報道,童童也想回到養(yǎng)母身邊,,回南京上學,,并說是自己撒謊惹養(yǎng)母生氣。孩子寧愿忍氣吞聲寄人籬下,,也不想回到以前的環(huán)境,,這只能說明,以前的環(huán)境更加糟糕,。這是這一案件更應引起社會關(guān)注的部分,。
孩子出生在不同的地方、家庭,,有不同的生活環(huán)境,,是正常的,但遺憾的是,,給兒童提供平等的社會福利和權(quán)利保障,,至今仍然無法實現(xiàn)。一些地方的義務教育學校辦學質(zhì)量低,,一些家庭因貧困孩子的基本生活無法得到保障,,這造成有些貧困地區(qū)的孩子輟學外出打工,一些家庭則把孩子送給條件更好的家庭收養(yǎng)。
從監(jiān)護人角度看,,孩子回到親生父母身邊似乎沒有問題,,但他們有監(jiān)護能力嗎?愿意履行監(jiān)護責任嗎,?把孩子交給他們監(jiān)護,,也有可能讓孩子面臨風險。解決這一問題,,也許要依靠國家監(jiān)護制度,。
拿加拿大來說,如果父母被舉報侵犯學生的權(quán)益,,并通過法院判決剝奪父母的監(jiān)護權(quán),孩子將由政府接管監(jiān)護,。簡單地說,,孩子就是寄養(yǎng)在家庭里的未成年公民。如果父母不能履行監(jiān)護責任,,政府就會接收監(jiān)護,。
像南京虐童案,涉嫌虐待男童的養(yǎng)母已不適合再收養(yǎng),,如果解除收養(yǎng)關(guān)系,,男童就將回到原來的家庭??紤]到這一問題,,其親生父母并不愿意解除收養(yǎng),很多人也從孩子的現(xiàn)實處境出發(fā),,為養(yǎng)父母說好話,,希望不要解除收養(yǎng)關(guān)系??墒?,這雖解決了孩子后續(xù)的求學問題,卻會把孩子置于繼續(xù)被虐待的風險之中,。合適的辦法,,是在根據(jù)調(diào)查、審理結(jié)果解除收養(yǎng)關(guān)系后,,探明其親生父母的監(jiān)護能力和監(jiān)護意愿,,如果親生父母沒有監(jiān)護能力,是否可以實行國家監(jiān)護,,讓孩子在原來學校的求學和生活不受影響,。
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作者
熊丙奇
著名教育學者,21世紀教育研究院副院長
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