來,，跟著“漫畫爸爸”學成語，你知道這些漫畫是什么成語嗎,？ 何先生希望,，未來女兒看到一個成語，腦海中就可以自己“畫”出一個漫畫來幫助記憶,。 圖由何先生提供

原標題：有一種父親叫漫畫爸爸 畫1440幅漫畫為幫女兒學成語

頭埋土里,、手拿鋤頭是“埋頭苦干”；姓豆的人用碗扣下年華兩人是“豆蔻年華”……為幫助7歲女兒完成背誦1440個成語的學習任務,，在成都從事土木工作的何先生憋出“大招”：根據(jù)學習進度,，每天提前畫好漫畫來幫助女兒聯(lián)想記憶。

趣味性強,、簡單好記的漫畫大大激發(fā)女兒學習興趣,，最終女兒所在班級全班學生都用他的方法完成學習任務。目前,，何先生又開始嘗試創(chuàng)作漫畫幫助女兒背誦唐詩,。

創(chuàng)作初衷

幫女兒完成背成語的學習任務

昨日，成都商報記者聯(lián)系上漫畫創(chuàng)作者何先生,，他目前和家人在成都工作生活,，從事土木行業(yè)。畫漫畫是他的一個興趣愛好,。

這次的“畫漫畫學成語”系列,，不僅讓何先生在女兒貝塔（化名）所在班級成為名人，也在網(wǎng)上火了一把,，他還被網(wǎng)友稱為成都“漫畫爸爸”,。

何先生告訴成都商報記者,，這次畫漫畫學成語完全是“無心插柳”。2個月前,，他的女兒貝塔所在學校西南交通大學附屬小學布置了學習任務,，“娃娃班上接到一堂公開課的任務，要求海量閱讀,，其中考核指標就是學習背誦1440個成語,，要求短時間內全部記下。”

何先生給女兒畫的漫畫

時間短任務重,。“我看娃娃背得很痛苦,，就想辦法幫她一下。”何先生想到自己愛好的插畫,，黑鋼筆,、打印紙成為他的創(chuàng)作工具。

何先生下筆的第一個成語是赤縣神州,，出自《史記》：“中國名曰赤縣神州,。赤縣神州內自有九州。”赤縣神州是中國的別稱,。剛開始,，他就畫了一個中國地圖，圖上插了一個紅旗,。

“女兒覺得很好玩,，一下就記住了。”何先生回憶,，妻子也對“畫漫畫學成語”很贊成,，“娃娃也很期待，覺得很好玩,，學習效率也上去了,。”

效果不錯

女兒越背越快一個班都跟著這樣學

貝塔的背誦速度越來越快，引起老師的好奇,。“老師知道這個方法后覺得不錯,，就讓我每天畫了在班級群里發(fā)出來，全班學生一起學,。”何先生說。

為此,，他每天都會像備課一樣,，提前創(chuàng)作好漫畫。“畫成語會根據(jù)班上學習進度來,，每天可能會畫兩三個小時,。”期間，他在外地出差，也會帶上筆和紙,，繼續(xù)創(chuàng)作,。

談起班級學生的背誦效果，何先生說,，按此前的進度,，“學生上課背誦后，放學回家還需再背1個多小時,。有了漫畫后,，有些學生中午就背好了。”

這1440幅漫畫是何先生和女兒貝塔的共同創(chuàng)作成果

事實上,，這1440幅漫畫是何先生和女兒貝塔的共同創(chuàng)作成果,。看畫越來越多,，女兒也會給他提意見,，怎樣更清晰易懂，更符合小孩子的視角,，“像成語班門弄斧,，我原來畫的就是一個門，上面寫了一個班字,，意思是魯班的家,。但娃娃說，她不曉得這個故事,，無法理解,，我就改了漫畫，畫成一個人正在搬門,。娃娃一下就記住了,。”

整個班級里最受好評的成語是埋頭苦干，“他們對這個成語印象最深,，我畫的是一個人把腦袋埋在地上,，然后拿鋤頭苦干，娃娃們覺得很搞笑,。”

簡單,、搞笑、貼近娃娃生活,、從娃娃的角度考慮問題——這也成為何先生創(chuàng)作的宗旨,。最終，1440個成語在2個月內全部拿下,，按照進程算平均一天要背誦約40個成語,，成績斐然,。

1440個成語漫畫畫好后，何先生目前正在創(chuàng)作唐詩漫畫,。相較于成語,，唐詩的意蘊更深，“目前還在試驗階段,，漫畫會不會誤導孩子,，我還在猶豫。”他透露,。

回應質疑

先背下再點撥理解

比生搬硬套效果好

何先生的漫畫發(fā)出后,，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。很多網(wǎng)友為他的教育方式點贊,，也有部分網(wǎng)友認為,，這樣畫圖記成語的方式，可能會引起娃娃的誤解,。

“事實上,，學會的成語娃娃經(jīng)常都會使用，運用得很準確,。”何先生解釋,，之所以采取這樣的方式，是有自己的教育觀念在其中的,。“在古代教學中,，理論基礎講究音、形,、意,、韻四個層次，其中音的層次最淺,，韻的層次最高,。古代人對待詩歌都是先背下，再對著字看,，慢慢理解其中韻味,，最后再寫詩。而現(xiàn)代人學東西是先理解意思,，再背下,。”何先生覺得，很多成語要花大量時間精力去理解,，他更贊成“先背下,，再慢慢理解。”

“我外公是學畫的,，80歲時依然記得小時背下的《左傳》《春秋》,，當時背的時候可能并不理解，但長大后在某一天遇到相似場景,，一下子就反應過來了,，有茅塞頓開的感覺。”何先生解釋,。

對于部分家長和網(wǎng)友的質疑,，何先生覺得，“可能現(xiàn)在背下效果更好,，至于誤解不誤解,，只要先背下，稍加點撥說明就好理解了,，也很容易和現(xiàn)實結合起來,，這個比生搬硬套效果要好。”

班主任說

沒強迫要求背完成語

漫畫簡單明了幫助記憶

為何要在短期內讓小學二年級學生記住大量成語,？

成都商報記者聯(lián)系上貝塔所在學校西南交通大學附屬小學2年級班主任周平昭,。周老師透露，確實有這樣的背誦要求,，但沒強迫要求一定要背完1440個成語,，只是應公開課要求越多越好。要求學生背成語,，“是希望加強學生成語積累,，對寫作也有幫助。”

春節(jié)時,，周老師接到一個公開課任務,，“公開課希望有亮點和高潮，我就想到我們的優(yōu)勢跟特色,，上學期積累了1000個成語,。”周老師說，因此確定公開課最后環(huán)節(jié)為10分鐘成語接龍：由現(xiàn)場老師提出成語,，學生們接龍,。“確定要成語接龍后，就要求成語積累越多越好,。”為此,，在公開課開始前2個月，周老師召開了一次家長會,，提出1440個成語,，“但沒要求一定要記完，盡力而為,。”

對于何先生提供的漫畫,，周老師覺得“功不可沒”,，簡單明了幫助記憶。周老師透露,，公開課最后的成語接龍非常成功,，甚至有外省老師希望拷貝漫畫去學習成語。

專家們說

若曲解成語則不妥

最重要的是激發(fā)學生興趣

對于何先生創(chuàng)作漫畫幫助孩子記成語,，《咬文嚼字》創(chuàng)始人,、名譽主席郝銘鑒認為可行，“通過漫畫把成語形象化,，在解釋班門弄斧時,，如果畫在魯班的門前弄斧頭，那是接得上的,。”但郝銘鑒并不贊成曲解,、諧音的漫畫記憶方式，“像班門弄斧,，要是記住一個人在搬動門,，學生也是記住錯誤的涵義，這是一種非常危險的學習方法,，我覺得不能走這條路,。成語學習有不同的形成過程，總要把典源搞清楚,。”

“2個月內要求記住1440個成語的教育方式,，這是填鴨式的教育方法，本身不符合語文學習的規(guī)律,，我們不能貪多,。”郝銘鑒認為，學習成語最重要的是激發(fā)學生興趣,，讓學生自己掌握學習方法,。選擇其中特別有趣的先跟學生說，日積月累自然學得很快,。

教育學家紀大海認為家長的畫漫畫行為可以理解,，“家長可能是需求驅使來培養(yǎng)孩子的背記功夫，結果可能反而不好,。這和成語原來的意義和文化含義背道而馳了,，這種歧義做多了讓學生對成語本身容易產(chǎn)生誤解。”

對于老師要求短期內背誦大量成語,，紀大海覺得,，“老師的出發(fā)點是好的，但應根據(jù)學生對成語的認知水平來進行。”

成都商報記者顏雪 實習生劉茜