8月1日傍晚，查全性坐飛機(jī)來(lái)到北京,。武漢大學(xué)化學(xué)系原教師劉道玉此時(shí)已被借調(diào)到國(guó)家教育部工作,，他專(zhuān)門(mén)到機(jī)場(chǎng)來(lái)接查全性。此前，劉道玉已經(jīng)被任命為國(guó)家教育部黨組成員兼高教司司長(zhǎng),，并參加了這次會(huì)議的籌備工作,。事后，查全性才知道劉西堯(時(shí)任國(guó)家教育部長(zhǎng))和劉道玉跟自己都是校友,，他們知道查全性既有真才實(shí)學(xué)又敢于講真話(huà),，才安排他參加了這次會(huì)議。

來(lái)到北京后,，與會(huì)者都被安排住在北京飯店的老樓,，查全性與吉林大學(xué)唐敖慶教授同住一室。查全性說(shuō)：“之后我才知道,，此次的會(huì)議名叫‘科學(xué)和教育工作座談會(huì)’，具體負(fù)責(zé)安排這次座談會(huì)的主持人是方毅,。方毅當(dāng)時(shí)擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng),，他說(shuō)是鄧小平同志讓他來(lái)組織這個(gè)會(huì)議的，主要是想聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)于科學(xué),、教育事業(yè)的建議和意見(jiàn),。”這時(shí),，查全性發(fā)現(xiàn)出席會(huì)議的有吳文俊,、鄒承魯、王大珩,、周培源,、蘇步青、童第周,、于光遠(yuǎn)等著名科學(xué)家以及科學(xué)院和教育部的負(fù)責(zé)人,。

8月4日早晨，在習(xí)習(xí)清風(fēng)中,，神采奕奕的鄧小平邁著穩(wěn)健的步伐來(lái)到人民大會(huì)堂,，親自主持召開(kāi)了有33位來(lái)自全國(guó)各地的著名科學(xué)家、教授以及科學(xué)和教育部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的科學(xué)和教育工作座談會(huì),。會(huì)議從這天起,，共開(kāi)了5天。前兩天,，所有與會(huì)學(xué)者都一直表現(xiàn)得非常拘謹(jǐn),，只敢談一些不敏感的小問(wèn)題，而且還都是純粹的專(zhuān)業(yè)話(huà)題,。因?yàn)楫?dāng)時(shí)“文革”剛結(jié)束,，知識(shí)分子大都心有余悸。由于參會(huì)人員大都是非常著名的學(xué)者，所以頭兩天查全性基本上沒(méi)有發(fā)言,，只是聽(tīng)大家說(shuō),。

8月6日下午，清華大學(xué)黨委負(fù)責(zé)人憂(yōu)慮地說(shuō),，現(xiàn)在清華新召進(jìn)的學(xué)生文化素質(zhì)太差,，許多學(xué)生只有小學(xué)水平，還得補(bǔ)習(xí)中學(xué)課程,。鄧小平插話(huà)道：“那就干脆叫‘清華中學(xué)’,、‘清華小學(xué)’，還叫什么大學(xué),！”

鄧小平的短短幾句插話(huà)令查全性為之一震,，他原本在筆記本上寫(xiě)了一個(gè)大綱。這時(shí),，受到會(huì)議氣氛影響,，查全性激動(dòng)地站起來(lái)，面對(duì)鄧小平慷慨陳詞：“招生是保證大學(xué)教育質(zhì)量的第一關(guān),，它的作用,，就像工廠(chǎng)原材料的檢驗(yàn)一樣，不合格的原材料,，就不可能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品,。當(dāng)前新生的質(zhì)量沒(méi)有保證，部分原因是因?yàn)橹行W(xué)的教育質(zhì)量不高,，而主要矛盾還是招生制度,。大學(xué)不是沒(méi)有合格的人才可以招收，而是現(xiàn)行制度招不到合格的人才,。如果我們改進(jìn)招生制度,，每年從600多萬(wàn)高中畢業(yè)生和大量的知識(shí)青年、青年工人,、農(nóng)民中招收20多萬(wàn)合格的大學(xué)生是完全可能的?，F(xiàn)行招生制度的弊端首先是埋沒(méi)人才，一些熱愛(ài)科學(xué),、熱愛(ài)文化,、有前途的青年選不上來(lái)，一些不想讀書(shū),、文化程度又不高的人反而占據(jù)了招生名額,。”

“查教授,，你說(shuō),，你繼續(xù)說(shuō)下去,。”坐在沙發(fā)上的鄧小平被查全性的一席發(fā)言感動(dòng)了,，他深深地吸了一口煙,，探出半個(gè)身子，示意查全性往下說(shuō),，“你們大家都注意聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),，這個(gè)建議很重要哩！”與會(huì)人員抑制不住心頭的激動(dòng),，因?yàn)榇蠹叶贾?，一件大家早已想說(shuō)想做卻又不敢打破束縛的大事情就要發(fā)生了。

查全性越說(shuō)越激動(dòng),，痛陳當(dāng)時(shí)的招生制度有四大弊端：一是埋沒(méi)了人才,；二是卡了工農(nóng)兵子弟；三是助長(zhǎng)了不正之風(fēng),；四是嚴(yán)重影響了中小學(xué)學(xué)生和教師的積極性,。“今年的招生工作還沒(méi)有開(kāi)始,，就已經(jīng)有人在請(qǐng)客、送禮,，走后門(mén),。甚至小學(xué)生都知道，如今上大學(xué)不需要學(xué)文化,，只要有個(gè)好爸爸,。”查全性發(fā)言時(shí)情緒激動(dòng),，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,，與會(huì)者全神貫注。