在未來，我們不但要加快信息化建設(shè)的步伐,，還要力爭最終領(lǐng)先一步,，主導(dǎo)下一撥的新軍事革命。

第三代將領(lǐng)群都是新中國自己培養(yǎng)出來的將軍,，且大多還都經(jīng)歷過幾次邊境反擊作戰(zhàn)的戰(zhàn)火洗禮,，具備較豐富的作戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

而現(xiàn)在涌現(xiàn)出來的第四代將領(lǐng)群大都出身名校,，受過正規(guī)的基礎(chǔ)教育,，具備良好的科技人文素養(yǎng)，長期的軍中歷練又使他們切實(shí)了解部隊(duì)發(fā)展的脈動(dòng),，洞徹與他人的差距,，同時(shí)普遍具有一種厚重的歷史使命感。這足以給人們期待,。

在機(jī)械化時(shí)期,，只要精通本職專業(yè)，就能勝任工作需要,；而在信息化戰(zhàn)爭時(shí)代,，陸海空天電磁五維戰(zhàn)場(chǎng)交織,，對(duì)將領(lǐng)的戰(zhàn)場(chǎng)感知能力,、指揮控制能力、火力運(yùn)用能力,、立體協(xié)同能力以及信息對(duì)抗能力都提出了很高要求,，這就迫使解放軍的現(xiàn)代將領(lǐng)必須從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，從單打一向一專多能邁進(jìn),。

與此同時(shí),，在軍事院校教育中也將更多地強(qiáng)化信息化戰(zhàn)爭能力的培養(yǎng)，加大多學(xué)科知識(shí)的交叉延伸,。在由基礎(chǔ)教育向任職教育的轉(zhuǎn)型中,，如何進(jìn)一步提升教學(xué)水平，努力適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要,，無疑將是對(duì)軍事院校的嚴(yán)峻考驗(yàn),。

為了適應(yīng)戰(zhàn)略調(diào)整,，在人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)上必然由重資歷向重能力轉(zhuǎn)變。長期以來,，事實(shí)上在人才選拔中存在著論資排輩的潛在傳統(tǒng),，某些關(guān)鍵崗位的任職經(jīng)歷和完整的履歷在過去是順利晉升的必備條件，而為了平衡照顧的無奈提升也是常見之舉,。但通過此波次的人事變動(dòng),，人們可以清楚地看出資歷不再是選拔的優(yōu)先考慮，能不能適應(yīng)中國特色軍事變革,、具不具備打贏信息化戰(zhàn)爭的能力成為高級(jí)將領(lǐng)選拔的基本標(biāo)準(zhǔn)。以此類推,，今后軍隊(duì)的人才選拔也必將在能力指向下,，出現(xiàn)煥然一新的嶄新面貌。同時(shí),，優(yōu)勝劣汰的能力競(jìng)爭規(guī)則也將會(huì)更進(jìn)一步優(yōu)化解放軍的素質(zhì)構(gòu)成,，確保人民軍隊(duì)始終能夠走在世界前列，保持一流的建軍水準(zhǔn),。

使命指引方向,，任務(wù)主導(dǎo)發(fā)展。在新的歷史時(shí)期,，中國人民解放軍肩負(fù)著要為鞏固黨的執(zhí)政地位提供重要力量保證,、為維護(hù)中國發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期提供安全保障、為維護(hù)中國國家利益提供戰(zhàn)略支撐,、為維護(hù)世界和平發(fā)揮重要作用的重要使命,。同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著以信息化帶動(dòng)機(jī)械化,、以機(jī)械化促進(jìn)信息化,，逐步把解放軍建設(shè)成為信息化部隊(duì)，具備打贏信息化戰(zhàn)爭能力,，能夠更好地為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)的歷史重任,。

在這一深刻歷史背景下，如何立足中國國情軍情,，在質(zhì)量建軍上取得突破,，隱然構(gòu)成了新一輪軍隊(duì)高級(jí)將領(lǐng)調(diào)整邏輯的主線。

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