針對某舊型戰(zhàn)機,，劉佩春解決了近百項設(shè)計和訓練中的問題,。

裝備部高級工程師臧愛民,，就是劉佩春一手培養(yǎng)起來的當時海軍最年輕的高工,。小臧是經(jīng)地方高考,、海軍部隊培養(yǎng)的第一批機務(wù)高材生,。當初,，小臧扎實的理論功底和靈活的頭腦引起了劉佩春的注意,，但他實踐能力不強,、眼高手低的不足讓劉佩春眉頭緊鎖。

此時,，劉佩春正在攻克某型空管應(yīng)答機故障頻繁的問題,，為讓更多年輕人在科研前沿得到鍛煉,，劉佩春主動在部黨委會上提出，讓正在修理廠擔任無線電主任的小臧參與這項研究,。有人非議,，小臧業(yè)務(wù)水平可以，但工作有時急躁,，還不能勝任,。最后，在劉佩春堅持下,，臧愛民很快用成績說服了大家：先后攻克了10多項科研課題,，如今成為海軍最年輕的高級工程師?！?/P>

2002年,，基地迎來首批從哈爾濱工業(yè)大學畢業(yè)的地方大學生干部。為解決機務(wù)干部嚴重不足問題,，基地黨委對這批地方大學才俊的培養(yǎng)高度重視,，劉佩春再次擔當重任。經(jīng)過一段時間觀察,，劉佩春發(fā)現(xiàn)這幫年輕人思想活躍、理論扎實,，但他們排故時盲目,，上機就拆，拆來拆去,，故障依舊,，幾次差點釀成事故?？吹竭@點,，劉佩春授課時重點告訴他們首先要掌握故障的現(xiàn)象，其次根據(jù)故障現(xiàn)象分析產(chǎn)生故障的原因,。這就是劉佩春所總結(jié)的“劉氏排故法”,，簡言之：總體觀察，局部分析,，先易后難,，由簡到繁。這一點撥,，使這批地方大學生干部排故能力實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,，并迅速成長為機務(wù)一線的排故能手和科研骨干?！?/P>

這幾年,，一批新機即將列裝,。劉佩春提議組建了“三維聯(lián)動科技組”的工作模式：“一維”即由10多位裝備主任組成的“決策智囊組”；“二維”就是由50多名特設(shè),、無線電,、機械等專業(yè)主任組成的“科研攻關(guān)組”；“三維”是由100名業(yè)務(wù)師,、業(yè)務(wù)員組成的“技術(shù)保障組”,。此舉，把主任,、師,、員等各個層次的人員吸收進來，一方面為科研工作提供決策,、技術(shù)服務(wù),，另一方面培養(yǎng)技術(shù)人才。如今,，經(jīng)劉佩春帶出的人才有100多,，其中20多人進入基地技術(shù)尖子人才庫，為部隊科研隊伍的建設(shè)注入了勃勃生機,?！?/P>