針對某舊型戰(zhàn)機,，劉佩春解決了近百項設(shè)計和訓(xùn)練中的問題,。

裝備部高級工程師臧愛民，就是劉佩春一手培養(yǎng)起來的當(dāng)時海軍最年輕的高工,。小臧是經(jīng)地方高考,、海軍部隊培養(yǎng)的第一批機務(wù)高材生。當(dāng)初,，小臧扎實的理論功底和靈活的頭腦引起了劉佩春的注意,，但他實踐能力不強、眼高手低的不足讓劉佩春眉頭緊鎖,。

此時，劉佩春正在攻克某型空管應(yīng)答機故障頻繁的問題,，為讓更多年輕人在科研前沿得到鍛煉,，劉佩春主動在部黨委會上提出,，讓正在修理廠擔(dān)任無線電主任的小臧參與這項研究。有人非議,，小臧業(yè)務(wù)水平可以,，但工作有時急躁，還不能勝任,。最后,，在劉佩春堅持下，臧愛民很快用成績說服了大家：先后攻克了10多項科研課題,，如今成為海軍最年輕的高級工程師,。　

2002年,，基地迎來首批從哈爾濱工業(yè)大學(xué)畢業(yè)的地方大學(xué)生干部,。為解決機務(wù)干部嚴(yán)重不足問題，基地黨委對這批地方大學(xué)才俊的培養(yǎng)高度重視,，劉佩春再次擔(dān)當(dāng)重任,。經(jīng)過一段時間觀察，劉佩春發(fā)現(xiàn)這幫年輕人思想活躍,、理論扎實,，但他們排故時盲目，上機就拆,，拆來拆去,，故障依舊，幾次差點釀成事故,?？吹竭@點，劉佩春授課時重點告訴他們首先要掌握故障的現(xiàn)象,，其次根據(jù)故障現(xiàn)象分析產(chǎn)生故障的原因,。這就是劉佩春所總結(jié)的“劉氏排故法”，簡言之：總體觀察,，局部分析,，先易后難，由簡到繁,。這一點撥,，使這批地方大學(xué)生干部排故能力實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，并迅速成長為機務(wù)一線的排故能手和科研骨干,?！?/P>

這幾年，一批新機即將列裝,。劉佩春提議組建了“三維聯(lián)動科技組”的工作模式：“一維”即由10多位裝備主任組成的“決策智囊組”,；“二維”就是由50多名特設(shè),、無線電、機械等專業(yè)主任組成的“科研攻關(guān)組”,；“三維”是由100名業(yè)務(wù)師,、業(yè)務(wù)員組成的“技術(shù)保障組”。此舉,，把主任,、師、員等各個層次的人員吸收進(jìn)來,，一方面為科研工作提供決策,、技術(shù)服務(wù)，另一方面培養(yǎng)技術(shù)人才,。如今,，經(jīng)劉佩春帶出的人才有100多，其中20多人進(jìn)入基地技術(shù)尖子人才庫,，為部隊科研隊伍的建設(shè)注入了勃勃生機,?！?/P>