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徐友漁:1977年 改變命運(yùn)的開端
2007年05月22日 16:52經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)投票數(shù): 頂一下  【

1977—2007,這是一段我們曾經(jīng)以不同年齡積極參與的歷史,,一個我們曾經(jīng)以不同角色生活在其中的真實(shí)世界,。我們曾經(jīng)驅(qū)散陰霾,,信心百倍;我們曾經(jīng)備受挫折,,心灰意冷,。但是最終,我們沒有迷失方向,,我們勇敢地邁進(jìn)了一個新的世紀(jì),。

這30年的中國歷史,使眾多預(yù)言家的盲目與膚淺暴露無遺,。它的復(fù)蘇與開化如此充滿戲劇意味,,它在經(jīng)濟(jì)上的成就如此充滿魅力,它所取得的社會進(jìn)步歷代無雙,。但是,,當(dāng)我們試圖對這個偉大的巔峰時代進(jìn)行總結(jié)之際,發(fā)現(xiàn)它面對的并非一片謳歌與贊美,,卻往往在一些人群中呈現(xiàn)出令人沮喪的抑郁氛圍,。

我們中的許多人,對30年前的歷史所知甚少,,對專制與貧乏的描述往往流露出不諳世事的甜蜜與愜意,,以致否定開放,,肯定文革。我們中的許多人,,甚至對這30年間的歷史也所知甚少,,不知道為什么要開放,為什么要改革,,更不知道改革開放中利益關(guān)系是如何發(fā)生變化的,,以及改革在什么地方出了問題。

我們希望能深入考察這一段歷史,,記錄榮與衰,,權(quán)衡利與弊,評議長與短,,分析得與失,。當(dāng)然,我們并不是專業(yè)的歷史研究者,,但我們希望做一個殷勤的守望者,,透過歷史的風(fēng)雨剝蝕,把那些實(shí)實(shí)在在的知覺與痛覺匯聚在一起,。我們希望通過自己的講述方式,,探詢那些隱藏在表象下的變革力量,學(xué)習(xí)并繼承他們的智慧和勇氣,。

當(dāng)然,,相對于這一持續(xù)30年的大變局,30篇巨細(xì)混雜的文章著實(shí)難以再現(xiàn)萬一,,甚至配不上這一段空前絕后的歷史,。然未有涓涓弱水,何來歷史長河之奔涌,?我們想,,通過還原一部分記憶,有助于我們消除一些不愉快與不信任,,有助于我們擺脫過度的驕傲與過度的沮喪,,有助于重新凝聚改革共識。

如果我們善于從歷史的遭遇中汲取力量,,那么我們對當(dāng)下的許多問題,,就不至于感到突兀和茫然,我們在通往現(xiàn)代化的道路上,,就不至于因?yàn)樗枷氲匿h利而喪失了行動的從容,。

徐友漁/文

1977年是改變命運(yùn)的開端,對國家是如此,對個人也是如此,。

雖然嚴(yán)格說來,,關(guān)鍵的變化發(fā)生在1976年的9月,隨著元首和巨人的去世,,歷史應(yīng)該翻到新的一頁,。但社會和思想的惰性是巨大的,巨人的陰影還長時間籠罩大地,,“照既定方針辦”和“批判鄧小平,、反擊右傾翻案風(fēng)”的口號還是照舊。對于像我這樣遠(yuǎn)離政治中心,,對上層斗爭毫無所知的人來說,,只能感到灰心失望,看不出人事變動與方針政策的變動有關(guān)系,。當(dāng)我能夠感覺到變化正在醞釀,、發(fā)生時,已經(jīng)是過了1977年的上半年,。

恢復(fù)高考是棄舊圖新的標(biāo)志

不論對個人還是對國家來說,1977年恢復(fù)高考都是一件標(biāo)志著發(fā)生翻天覆地變化的大事,。所謂的“文化大革命”,,首先就是從停止高考開始的,整個運(yùn)動期間,,“教育革命”的口號不絕于耳,,高校是受文革蹂躪最重的地方,如果真有撥亂反正的想法,,也應(yīng)該從教育領(lǐng)域開始,,尤其是應(yīng)該拿大學(xué)招生的辦法和標(biāo)準(zhǔn)開刀。

我還記得,,1966年6月中旬,,正當(dāng)文革的烈火在神州大地燎原之際,《人民日報(bào)》發(fā)出消息,,北京女一中高三(四)班學(xué)生寫信給黨中央和毛主席,,強(qiáng)烈要求廢除原有的升學(xué)制度,緊接著,,北京四中全校師生致信中央,,響應(yīng)女一中發(fā)出的倡議?!度嗣袢請?bào)》在6月18日發(fā)表中共中央和國務(wù)院的通知,,決定招生暫停,以改革高等學(xué)校招考辦法,廢止現(xiàn)行辦法,,將來的辦法是推薦與選拔相結(jié)合,,要突出政治,要走群眾路線,?!度嗣袢請?bào)》同時還配發(fā)社論,稱“舊招考制度是資產(chǎn)階級政治掛帥,、分?jǐn)?shù)掛帥,,嚴(yán)重違反黨的階級路線,把大量優(yōu)秀的工人,、貧下中農(nóng),、革命干部、革命軍人,、革命烈士子女排斥于學(xué)校大門之外,,為資產(chǎn)階級造就他們的接班人大開方便之門”。

從此之后,,中國的大學(xué)停辦多年,,文革期間,大學(xué)成了批評斗爭校長,、老師,、“牛鬼蛇神”、“階級敵人”的場所,,成了用刀槍搞武斗的戰(zhàn)場,。到了1968年7月,毛澤東發(fā)出最高指示:“大學(xué)還是要辦的,,我這里主要說的是理工科大學(xué)還要辦,,但學(xué)制要縮短,教育要革命”,。1971年,,“四人幫”炮制出“全國教育工作會議紀(jì)要”,其中提出危害深遠(yuǎn)的所謂“兩個估計(jì)”:文革前17年的教育戰(zhàn)線是資產(chǎn)階級專了無產(chǎn)階級的政,,大學(xué)教師和這17年培養(yǎng)的大學(xué)生是資產(chǎn)階級知識分子,。

1973年的大學(xué)生招收本來打算略有改進(jìn),在推薦,、選拔,、突出政治的原則之上加一點(diǎn)文化考核,這一點(diǎn)小小的變化在全國成千上萬渴望進(jìn)大學(xué)的青年中不知激起了多大的興奮,、多少期望,,他們除了勤奮好學(xué)之外,,實(shí)在沒有什么本事來滿足“突出無產(chǎn)階級政治”的標(biāo)準(zhǔn)。但是,,“四人幫”連這一點(diǎn)稍微像話的變動都不能容忍,。他們利用遼寧青年張鐵生在文化考核時交白卷一事發(fā)難,把白卷先生樹為“反潮流的英雄”,,再次掀起大批判的浪潮,,廣大青年的學(xué)習(xí)和上進(jìn)熱情受到無情嘲弄。文革積重難返撥亂反正需要大手筆上學(xué)讀書需要考試,,上大學(xué)需要比較嚴(yán)格,、全面的文化考核,這本來應(yīng)該是不言而喻的常識,,但是,,文化大革命把最基本的是非觀念顛倒了,更何況,,關(guān)于高校的種種方針和措施,,是毛澤東高度重視和親自指示的,任何變動,,都涉及到是不是“正確對待文化大革命”的問題,,都涉及到是不是“忠于偉大領(lǐng)袖毛主席”的問題。

文革期間“四人幫”炮制了一部以批判鄧小平為主題的電影《決裂》,,其中情節(jié)的矛盾焦點(diǎn)就是“什么人可以上大學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)問題,。影片鼓吹的觀點(diǎn)是,知識不但不重要,,而且往往是負(fù)面因素,考核的標(biāo)準(zhǔn)是“是否忠于革命路線”,,即忠于文革那一套,,影片主人公豪氣沖天地舉起自己的手,氣壯如牛地說:手上長滿老繭,,這就是上大學(xué)的資格,!這句話和這個形象,完全就是文革時政治標(biāo)準(zhǔn)的象征,。文革時搞文化專政,,萬花凋謝,這部宣傳“革命路線”的電影在全國發(fā)行,,幾乎每個人都熟悉它的觀點(diǎn)和情節(jié),。這一套現(xiàn)在看起來是邪說謬見的東西,在文革中是如此有威勢和深入人心,,以至于被許多人當(dāng)成天經(jīng)地義,。我記得,當(dāng)我向一個在大學(xué)擔(dān)任系主任職務(wù)的親戚表示自己還有上大學(xué)的希望時,他異??隙ǖ卣f:“你們還要上大學(xué),,想都不要想!”他指的既是政治形勢和政治標(biāo)準(zhǔn),,也包含年齡,。在這些搞教育的人看來,年近30歲,,早就過了讀書的年齡,。我聽了他的話既傷心又寒心:在這些心地不壞的人看來,我們被文革耽擱了,,這一輩子就算完了,。

確實(shí),1976年秋季中南海內(nèi)的劇變似乎與社會生活,、與老百姓的命運(yùn)前途沒有關(guān)系,。個人迷信仍然大行其道,只不過在“偉大領(lǐng)袖”之外又加了一個“英明領(lǐng)袖”,。甚至到了1977年的2月,,權(quán)威的“兩報(bào)一刊”(《人民日報(bào)》、《解放軍報(bào)》和《紅旗》雜志)在其重要社論中還在宣傳“凡是毛主席作出的決策,,我們都堅(jiān)決維護(hù),,凡是毛主席的指示我們都始終不渝地遵循”。這個后來以“兩個凡是”載入史冊的口號使不少人對所謂“第二次解放”產(chǎn)生的歡欣鼓舞發(fā)生懷疑:是不是“四人幫”沒有打倒,,是不是文化大革命還沒有結(jié)束,?

回歸正常來之不易

到了1977年7月,鄧小平在十屆三中全會上再一次恢復(fù)職位,,他復(fù)出后所做的第一件大事,,就是召開科學(xué)和教育座談會。從報(bào)上得到的消息是令人鼓舞的,,科學(xué)家和教授們紛紛發(fā)言,,揭露和控訴文革的破壞,提出許多恢復(fù)科學(xué)研究和大學(xué)教育正常秩序的建議,。希望的火苗又開始在心中閃爍,,雖然我這時已經(jīng)年滿30歲,但我不甘心,。

我從小把上大學(xué)看成一件神圣的事,,我父親早年畢業(yè)于武昌師大,1925年去法國就讀于巴黎大學(xué)文學(xué)院,,1927年入莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí),,他的經(jīng)歷,、見識對我有很大影響。我剛上小學(xué),,他就教我外語和古文(他年輕時曾經(jīng)是國學(xué)大師黃侃的弟子,,上世紀(jì)50年代在四川大學(xué)當(dāng)俄語老師)。在我年屆30時,,雖然完全談不上孔老夫子的“三十而立”,,但人生觀也相當(dāng)成熟和堅(jiān)定,我經(jīng)常向朋友們宣稱,,人生一世,,官可以不當(dāng),錢可以不賺,,但大學(xué)卻不可以不讀,,不讀大學(xué)是終生遺憾。

我想讀書的動力是太大了,。我承認(rèn),,在下鄉(xiāng)的艱苦日子,在回城當(dāng)鍛工的時候,,我抓緊學(xué)習(xí)具有功利的目的,,我想通過掌握豐富的知識來獲得某種工作崗位,從事或多或少帶創(chuàng)造性,、研究性的工作,。事實(shí)上,不論在鄉(xiāng)下還是在工廠,,我的確利用我的知識優(yōu)勢得到一些好處,。但是,我的讀書動力更具有一種精神性的根本目的,,面對文革的種種倒行逆施,我逐漸產(chǎn)生了一個明確的想法:我們這一代必須抗拒愚昧,,必須首先把自己從蒙昧和野蠻中拯救出來。我曾和一群知青朋友爭論,,他們一小群人抓住機(jī)會就玩,,以朋友關(guān)系的親密無私追求善和美,抗拒文革中普遍的冷酷和殘忍,,對我整天讀書不以為然,。我對他們說,“真善美”三種價值中,,求真為第一位,。有人要剝奪我們天生受教育的權(quán)利,,要讓我們成為沒有頭腦的機(jī)械工具,我把這當(dāng)成精神強(qiáng)奸,,我激奮地說:喜兒受了黃世仁的凌辱要反抗,,我們不拼命追求知識就太沒有血性了!

6月底,,教育部提出改變以選拔和推薦的方式招收工農(nóng)兵大學(xué)生,,通過考試招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生,這個辦法實(shí)際上是把我們“老三屆”排除在外,,讓我們成為文革的犧牲品,。我和妻子得知這個情況時,覺得這不公平,,這個辦法對培養(yǎng)人才不利,,對中國的現(xiàn)代化建設(shè)不利。我們連夜給鄧小平寫了一封長信,,提出我們的看法和希望,,并寄給物理學(xué)家楊澄中,請求他轉(zhuǎn)交,。我們并不認(rèn)識這位科學(xué)家,,只是天天看報(bào)紙,感到他的發(fā)言思想很開放,,對于文革破壞教育,、科技、文化的后果認(rèn)識非常深切,。

雖然我們的呼吁信很可能沒有送達(dá)到鄧小平手里,,但最后國家的政策確實(shí)如我們所愿,我們獲得了參加高考的機(jī)會,。

我后來聽說,,有關(guān)人員曾對鄧小平說,招生工作會議已經(jīng)開過,,恢復(fù)高考當(dāng)年來不及,,要改也得到明年。但鄧小平非常堅(jiān)定,,決定打破常規(guī),,堅(jiān)持當(dāng)年就改。他說,,看準(zhǔn)了的事情不能等,,招生工作會議,重新開一次就是了,。

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作者: 徐友漁   編輯: 張克俠

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