據(jù)當(dāng)時(shí)在中國(guó)科學(xué)院政策研究室工作的吳明瑜回憶，鄧小平在那年7月正式復(fù)出前,，曾于5月12日和24日,，分別約時(shí)任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)的方毅、李昌,，以及王震,、鄧力群、于光遠(yuǎn)談話,。在這兩次談話中,，他都強(qiáng)調(diào),，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù),，要在黨內(nèi)造成尊重知識(shí)，尊重人才的氛圍,?！班囆∑竭x擇的這個(gè)突破口,，就是科學(xué)技術(shù)?！眳敲麒ふf(shuō),。

鄧小平整頓科教工作的第一步，就是主持召開(kāi)了科學(xué)和教育工作座談會(huì),。1977年8月4日至8日,，他邀請(qǐng)全國(guó)30多位科教界的知名人士，包括吳文俊,、鄒承魯,、馬大猷、王大衍,、周培源,、蘇步青等，舉行座談,。會(huì)議形式很隨意,，鄧小平和科學(xué)家們圍坐成一圈，氣氛也非?；钴S,，大家暢所欲言，還不時(shí)有人插話,。會(huì)上,，鄧小平再次提出“知識(shí)分子是勞動(dòng)人民的知識(shí)分子”的觀點(diǎn)。他說(shuō),，無(wú)論是從事科研工作的,，還是從事教育工作的,，都是勞動(dòng)者。

在這次會(huì)議之后,，有關(guān)部門就開(kāi)始籌備全國(guó)科學(xué)大會(huì),。吳明瑜等人被安排為鄧小平起草在大會(huì)上的講話稿。如何寫(xiě)好這篇講話,，讓吳明瑜等人費(fèi)了很大的腦筋,。他們感覺(jué)，再僅僅說(shuō)知識(shí)分子是勞動(dòng)人民的知識(shí)分子,，已經(jīng)不夠了,，“是不是可以在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步研究,，做些階級(jí)分析,？”吳明瑜提出,。

當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)大會(huì)籌備工作的中國(guó)科學(xué)院副秘書(shū)長(zhǎng)童大林,，了解到吳明瑜等人的想法后，建議他們研究一下馬克思在剩余價(jià)值論中有關(guān)知識(shí)分子的論述,。于是,，吳明瑜他們馬上搬來(lái)26卷《馬恩全集》，逐一查找,。最后發(fā)現(xiàn)馬克思在書(shū)中,，多處提到技術(shù)工人、教師和藝術(shù)家,，并對(duì)他們的階級(jí)成分做了分析,。

馬克思在書(shū)中寫(xiě)道，在工廠,，一般的技術(shù)人員既是專家,，又是雇傭勞動(dòng)者，他們參與了創(chuàng)造剩余價(jià)值,，受工廠老板的剝削,。教師在學(xué)校教書(shū)、歌唱家在劇院唱歌,，同樣也是為學(xué)校老板或劇院老板賣力,，受他們的剝削?！榜R克思的階級(jí)分析,，是看一個(gè)人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中所處的地位，來(lái)判斷他的階級(jí)地位,。馬克思從來(lái)不用世界觀來(lái)分析階級(jí),，世界觀分析階級(jí)是分析不清楚的,。”吳明瑜說(shuō),。后來(lái),，吳明瑜等人把馬克思的這些話，都引進(jìn)了鄧小平的講話稿中,。