陳方：媒體須抑制渲染的沖動
媒體不僅有報(bào)道真相的使命,，更肩負(fù)人道的責(zé)任,。如何抑制新聞報(bào)道時大肆渲染的沖動，考驗(yàn)媒體人的智慧和情懷
每一起校園慘案的發(fā)生,，我們首先反思的是校園安全監(jiān)管問題；其次反思是什么樣的社會原因促使兇手將魔爪伸向了年幼的孩子,。這一次,，也有人開始反思,，校園慘案屢屢發(fā)生，媒體的報(bào)道有沒有責(zé)任,？
這樣的議題在網(wǎng)絡(luò)上引起很大爭論,。有人認(rèn)為媒體對校園慘案的過度報(bào)道，啟發(fā)著某些潛在的報(bào)復(fù)社會者,，讓他們知道用這種方式“見效”最快,。
必須承認(rèn)的是，媒體報(bào)道有時確實(shí)存在一種“破窗效應(yīng)”,。社會心理學(xué)者也認(rèn)為,，大眾在接受信息時，如果他接收到的積極消息居多,，那么心理暗示會讓他覺得社會美好,；如果他接收到的都是一些惡劣的負(fù)面信息，那么潛在的惡性事件會被無意識地啟動,。
校園慘案發(fā)生后,，媒體及時跟進(jìn)報(bào)道，這體現(xiàn)了媒體“監(jiān)測社會”的功能,，公開及時的報(bào)道可以引起最廣泛的公眾預(yù)警,。如果這些消息被局限在一定范圍內(nèi)，比如只有教育系統(tǒng)和警方知曉內(nèi)情,，一來更容易引起小道消息的傳播,，不利于社會穩(wěn)定和公眾情緒的平復(fù)，二來對于社會整體預(yù)警的防范也頗為不利,。
由此來看,，“媒體報(bào)道是不是該為校園慘案承擔(dān)連帶責(zé)任”的問題，應(yīng)該轉(zhuǎn)化為“媒體應(yīng)該如何報(bào)道校園慘案”,，不是“報(bào)不報(bào)”,，而是“如何報(bào)”。很多人認(rèn)為,，對于此類惡性事件,，不必進(jìn)行深入的細(xì)節(jié)性描述，媒體不能為了報(bào)道而報(bào)道,，只知道陳述而不知引導(dǎo),。否則，這種令人發(fā)指的行徑無形中會被推廣,。
對于這些校園慘劇,，媒體不僅有報(bào)道真相的使命，更肩負(fù)人道的責(zé)任,。如何抑制新聞報(bào)道時大肆渲染的沖動,，考驗(yàn)媒體人的智慧和情懷,。
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作者：
長平
編輯：
霍默靜
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