對于A夸大所欠學(xué)校學(xué)費(fèi)的情況,，高教授進(jìn)一步指出，A在訴求社會幫助的時候要通過正當(dāng)?shù)耐緩浇鉀Q,，不應(yīng)該為了獲得別人同情而對某些情況作虛假處理,。而應(yīng)該如實地列出自己需要怎么樣的幫助去獲得社會支持。

另外,，高教授也為A支招,，比如說，學(xué)?？梢院瓦@些欠費(fèi)的學(xué)生達(dá)成一種誠信的機(jī)制,，采取某種形式去保證欠款的償還。

廣東省社會科學(xué)院社會主義精神文明建設(shè)研究中心陳實

“不要變成馬加爵時才去探討”

廣東省社會科學(xué)院社會主義精神文明建設(shè)研究中心陳實教授一語中的：“這個學(xué)生得了病,，或者是感冒或者是醉酒,，所以才采取了一種病態(tài)的做法，但是病得不太深,，所以第二天他很快就清醒了,。要不然為什么其他比他更加貧困的學(xué)子都沒有做出這樣的事情？”

同時陳教授表示,，這個學(xué)生實際上還是和社會割裂,，還是不懂事,。有些貧困學(xué)生有時候會存在貪圖享受的心理。盡管他們平時做出了許多很正確備受看好的行為,，但實際上在他們的潛意識當(dāng)中在內(nèi)心深處還是存在著對榮華富貴功名利祿的追求,。

我們的社會要對這樣的弱勢群體給予關(guān)注和同情，媒體伸出援手的時候應(yīng)該注意方法,。比方說應(yīng)該鼓勵他自強(qiáng)自救,，應(yīng)該幫他造血而不光是輸血。為他找一個報酬高一點的工作遠(yuǎn)比呼吁社會為他捐款更有幫助,。

另外,，對于他這樣一時沖動的行為，老師也有責(zé)任,。對于出現(xiàn)病態(tài)的這一群,，社會應(yīng)該及早尋找病態(tài)的原因，不要變成馬加爵的時候才去探討,。 

本文來源：信息時報 作者：薛冰 黃亦民