堅(jiān)持文以載道的優(yōu)良傳統(tǒng)

青周：《出師表》之所以入選中學(xué)語(yǔ)文課本,，看重的是它的文學(xué)價(jià)值,，教育部最近反饋了，他們并不考慮撤出,。

胡：《出師表》的確是一篇不可多得的美文,，諸葛亮也不愧是一代散文大師。但是,，別忘了,，文以載道是我們千百年來(lái)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，要堅(jiān)持,。

對(duì)于一個(gè)文學(xué)作品,，首先應(yīng)該看它的思想價(jià)值，看它思想上是否正確,，其次才是藝術(shù)價(jià)值,。如果思想上是錯(cuò)誤的，藝術(shù)價(jià)值越高對(duì)社會(huì)的危害越大,。就像誹謗梁山好漢的《蕩寇志》,，這本書我看過(guò)，很有文采，但是這本書的思想不折不扣地反動(dòng),，難道要讓它廣為流傳嗎,？

青周：目前看來(lái)，對(duì)于《出師表》,，除了您,，還真沒(méi)多少人會(huì)往愚忠、輕民上想,，能有什么危害呢,？

胡：讀史本來(lái)就是要使人明志，使人多些理性思維,，少些感情用事,。但如果這個(gè)史基本上都是顛倒的，是非不分的,，當(dāng)然危害很大,。大家可以忽略它的錯(cuò)誤傾向，先講講它的文學(xué)造詣,？如果是忽視錯(cuò)誤傾向,，（哈哈大笑）那我們前面就等于白談了。既然承認(rèn)它有問(wèn)題,，就不應(yīng)該把它作為范文來(lái)講,。即使我們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，它的毒害就不存在嗎,？

如果是用這個(gè)理由反對(duì)我,，他不是我的贊同者，但他們是從贊同的角度來(lái)批評(píng)我的,。

不低估也不能高估學(xué)生的辨別能力

青周：您是不是杞人憂天,，太小看了老師的引導(dǎo)“取其精華，去其糟粕”的教學(xué)能力和現(xiàn)在中學(xué)生的明辨是非的能力,；再說(shuō)，把孩子們放在一個(gè)絕對(duì)正確的“無(wú)菌”真空,，難道不是教育中的“愚民”政策嗎,？

胡：呵呵，從網(wǎng)上一片謾罵之聲,，可以想見(jiàn),，人們的辨別能力到底是個(gè)什么程度。大家都是從初中階段過(guò)來(lái)的,，明辨了多少是非,？既不能低估了學(xué)生的辨別能力，也不能高估。

首先,，鑒于初中生的鑒別能力畢竟有限,，初中課本應(yīng)該以正面教材為主；其次,，在教學(xué)上如果能夠著重指出這篇文章的錯(cuò)誤傾向,，作為參考資料和《止戰(zhàn)疏》放在一塊學(xué)是可以的。但有多少人能夠把它理解透,？

青周：您有什么證據(jù)說(shuō)明學(xué)生們讀了《出師表》就愚忠了,？我們這么多人讀了也沒(méi)見(jiàn)得好戰(zhàn)好武啊,？

胡：一篇文章顯然不能決定一個(gè)人的世界觀,，但它既然包含不健康的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然潛移默化地會(huì)受影響,。不是你沒(méi)看到直接的表現(xiàn),，惡性影響就不存在了。