禁辦復(fù)讀班不如卡緊“報(bào)到率”

■劉克軍

作為公辦高中，理當(dāng)成為教育公平的踐諾者,。如果拿出大量的優(yōu)質(zhì)教育資源用來培訓(xùn)復(fù)讀生,，不僅在一定程度上破壞了教育公平，也造成了對(duì)公共資源的浪費(fèi),。那么,，如何遏制這種現(xiàn)象？

筆者覺得,，應(yīng)該綜合考慮一下復(fù)讀生的實(shí)際情況,。復(fù)讀生大體可以分為兩類：一類是綜合實(shí)力不強(qiáng)或者發(fā)揮極度失常，什么學(xué)校也沒有考上的,；另一類是拿到了錄取通知書而拒絕報(bào)到堅(jiān)持復(fù)讀的,，或非某某大學(xué)不讀的。對(duì)于前者,，他至少?zèng)]有影響到其他人的升學(xué)機(jī)會(huì),；對(duì)于后者來說，拿著通知書卻不去上,，既剝奪了本屆考生的升學(xué)機(jī)會(huì),，又?jǐn)D占了下屆考生的錄取名額，且這類復(fù)讀生人數(shù)巨大,，因此有必要以適當(dāng)?shù)膭傂哉邅硪?guī)范,。

筆者還記得，前幾年教育主管部門出臺(tái)過限制“報(bào)到率”的規(guī)定,。不少省份,，譬如甘肅、河南等省還具體規(guī)定“凡按考生志愿錄取且未報(bào)到入學(xué)的考生,，下一年度錄取時(shí)，可能將因誠信缺失而不予錄取,，后果由考生自負(fù)”,。但是，這項(xiàng)政策只是停留在了字面上,，在經(jīng)過短短幾年的層層消化吸收后,，就因“學(xué)生有選擇的自由”而廢棄?？墒聦?shí)上,，我們維護(hù)了考生的“選擇自由”，誰來維護(hù)失去升學(xué)機(jī)會(huì)者的權(quán)利呢？