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韓國教育人力資源部本月26日發(fā)表了采取上述歷史教育強(qiáng)化方案。目的是為應(yīng)對(duì)日本獨(dú)島擁有權(quán)主張等歷史歪曲舉動(dòng)。方案中還將涉及到一些與中國史學(xué)界提出的“東北工程”有關(guān)的內(nèi)容,。修改后的教育課程將在2007年2月發(fā)布,,并于2010年開始在初,、高中逐步推行,。
韓國教育部表示:“如果歷史課能夠單獨(dú)分離出來,那么將優(yōu)先選擇歷史專業(yè)的教師教授歷史科目,,在聘用教師時(shí)也會(huì)專門招聘歷史專業(yè)的教師,。”
另外,,高二,、高三選修課中刪除合并現(xiàn)有的《韓國近代史》、《世界歷史》,,取而代之的是《東亞歷史》,、《韓國文化史》、《世界歷史理解》,。
韓國教育部次官李鐘瑞表示:“現(xiàn)在東亞國家之間存在的很多歷史糾紛,,為了下一代正確的認(rèn)識(shí)東亞歷史而新設(shè)的《東亞歷史》科目?!?/FONT>
鏈接:東北工程簡(jiǎn)介
東北地區(qū)是我國重要的邊疆地區(qū),,資源豐富、人口稠密,、文化發(fā)達(dá),,具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。近代以來成為列強(qiáng)侵略擴(kuò)張,、爭(zhēng)奪霸權(quán)的重要地區(qū),,而東北邊疆問題就成為許多有識(shí)之士關(guān)注研究的對(duì)象,對(duì)帝國主義御用文人們炮制的企圖分裂中國東北的種種謬論進(jìn)行了批駁和回?fù)?。?9世紀(jì)中期清人研究東北疆域著述《朔方備乘》問世至今,,東北疆域與地方史研究已有近150年的歷史。新中國建立后,,特別是改革開放以來,,這門學(xué)科研究有了突破性進(jìn)展。僅20世紀(jì)80年代以來出版的相關(guān)研究專著約有200多種,、專題學(xué)術(shù)論文達(dá)數(shù)千篇,。學(xué)者們的研究?jī)?nèi)容幾乎涵蓋了有關(guān)東北疆域與地方歷史的所有領(lǐng)域。在地方史,、邊疆民族史,、邊界沿革史、朝鮮移民中國史,、東北與周邊國家地區(qū)關(guān)系史等方面有較多的建樹,,形成了研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn),建立了相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu),,形成了一支專業(yè)研究隊(duì)伍,。
改革開放以來,我們所面對(duì)的國際環(huán)境發(fā)生了很大的變化,,對(duì)邊疆地區(qū)的影響尤為重大,,具體到東北邊疆,俄羅斯,、朝鮮,、韓國、蒙古,,還包括日本,、美國,這些國家與中國的雙邊關(guān)系,、多邊關(guān)系都發(fā)生了很大的變化,,而且還處在不斷變化的過程當(dāng)中。
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