方剛 性社會學(xué)博士, 現(xiàn)執(zhí)教于北京林業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院
無論如何，安全套教育不是如何做愛的教育,，只是如何更好保護自己的教育,。安全套教育不是要把教室變臥室,，課桌變婚床,，只是為了讓青少年更健康,，更負責(zé),。
方剛 性社會學(xué)博士,現(xiàn)執(zhí)教于北京林業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院
安全套,， 在我看來只是不同性觀念用來"說事"的一個砝碼。安全套是否安全,，表面上看來是與產(chǎn)品質(zhì)量以及工具性能有關(guān),，其本質(zhì)是性價值觀、性教育的價值觀之爭,。
先說對性少數(shù)人群的價值觀,。如果安全套是安全的，那么就少了打擊購買性服務(wù),，打擊男同性性行為,，打擊多性伙伴行為者等等行為的借口。現(xiàn)在我們有些人以艾滋病為大旗,，對這些行為加以嚴厲譴責(zé)和打擊,。如果安全套是安全的，這些行為不會傳播性病也不會傳播艾滋病了,，純屬個人私事,，這些人還拿什么來打擊呢？
再說性教育方面的價值觀,。美國教育界針對性教育,，有兩個不同的流派。這兩個流派,，在今天的中國也已經(jīng)形成,。其中一個是守貞性教育，強調(diào)青少年絕對不能發(fā)生性行為,，它同時也認為,，安全套不安全，會稱安全套的安全率極低甚至反對如何使用安全套的教育,，認為這是鼓勵青少年發(fā)生性行為,。另一派,，則是綜合性教育，強調(diào)未成年人最好不發(fā)生性行為,，但如果要發(fā)生,，就要使用安全套。對于這一派來說,，安全套是一個可以信賴的自我保護工具,，在教學(xué)中會主張教給學(xué)生們?nèi)绾问褂冒踩住?/P>
我們不妨看看幾年間關(guān)于安全套進大學(xué)、進中學(xué)引起的社會爭論,。
2000年前后,，中國媒體曾圍繞著"安全套自動售貨機是否應(yīng)該進大學(xué)"展開了熱烈的討論。結(jié)果是,，以各大學(xué)校園中普遍可以看到安全套自動售貨機而告終,。安全套"進"了大學(xué)，是和整個社會對安全套的推廣使用意識聯(lián)系在一起的,，從另一方面也說明了社會對大學(xué)生性行為的寬容度,。
四五年之后，2004至2005年間,，媒體又出現(xiàn)了關(guān)于"安全套是否應(yīng)該進中學(xué)"的討論,。關(guān)注的焦點主要是如何使用安全套的性教育是否應(yīng)該進入中學(xué)課堂。這次爭論中,，反對安全套"進"中學(xué)的聲音占據(jù)主流,，在我看來，這同樣說明了公眾社會普遍無法接受和容忍中學(xué)生的性行為,。因為對于許多人來說，一個重要的假設(shè)便是:教給學(xué)生如何使用安全套,，就是認可他們的性行為,。而在我看來，事情并不能這樣簡單地看待,。
反對安全套 "進"中學(xué)的一方,，提出了許多觀點。 在我看來,， 這些觀點可以大致歸為兩類:一類是對在中學(xué)進行性教育的擔(dān)心,，一類是對在中學(xué)進行安全套使用教育的擔(dān)心。應(yīng)該說,，前一種擔(dān)心目前已經(jīng)基本不是社會的主流觀點了,，面對越來越高的中學(xué)生性行為發(fā)生率，越來越多的少女懷孕現(xiàn)象,，中學(xué)教師和家長都普遍開始認可應(yīng)該進行性教育,。但是,，駁斥反對中學(xué)進行安全套使用教育的觀點就沒有那么簡單了。
1.進行安全套教育并不等于性暗示,，這就仿佛我們進行如何防火,、滅火的教育，不等于許可受教育者放火一樣,。我們不進行安全套教育,，學(xué)生想做愛時照樣會做愛，不會因為沒有這種"暗示"就不做愛,。
2.我國性教育落后,，但這并不影響我們進行安全套教育。安全套教育只是性教育的一個環(huán)節(jié),。不可能一所學(xué)校的性教育只講如何用安全套,，不講別的。
3.安全套教育如果遭到反對,，是因為反對者沒有清楚它的意義,，應(yīng)該加以認真說明。性教育也曾受到反對,，現(xiàn)在不是已經(jīng)被大多數(shù)人接受了嗎,？反對者對，恰說明我們的工作沒有做到位,。
4.不要幻想有一種性教育可以使青少年立即否定性行為是正常的認知,。對于青少年的性欲求，堵是沒有用的,，安全套提供了輸導(dǎo)的方法,。
5.無知并不是可以夸耀的事情。在這個年齡,，在周圍社會和同齡群體普遍對性很有興趣的時代,，今天"一竅不通"，并不等于明天就突然"茅塞頓開",。我們無法判斷他們哪天"通",，只能防患于未然。正確的安全套使用的教育,，不會影響他們的學(xué)習(xí)和生活,。
6.單純禁止性交的性教育，已經(jīng)被事實證明是失敗的,。安全套的使用教育,，就是培養(yǎng)青少年責(zé)任感的一部分，是對單純禁止性交性教育的彌補,。如果一定要發(fā)生性關(guān)系,，安全性行為就是有責(zé)任感的性行為,。
無論如何，安全套教育不是如何做愛的教育,，只是如何更好保護自己的教育,。安全套教育不是要把教室變臥室，課桌變婚床,，只是為了讓青少年更健康,，更負責(zé)。
"有一套"總比沒一套要安全,。
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編輯：
李志題
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