中國學位制學位服的出現(xiàn)與西方有著緊密的聯(lián)系,。就學位制來說,，現(xiàn)行學位制中學士,、碩士、博士雖然在中國傳統(tǒng)文化中都有其相應的定義,，但是與現(xiàn)在的意義關系并不大,。劉夢溪說：“從學位體制角度來說本沒有必要對學位服進行改革?！薄艾F(xiàn)代大學體制都是西方的,，學位制度也采取了國際共同認可的制度，不是中國自己的,，所以沒必要到現(xiàn)在把學位服改成中國式的,。”任冠宇的看法則不同：“服裝歷來都是一種意識形態(tài)的表征,，古代易朝換代服裝上一般都會發(fā)生些變化,。而今天的傳統(tǒng)文化復興表明了一種民族再認同的需要，服裝當然可以作為復興的一個旗幟和先鋒,。并且西式服裝一直講究量體裁衣,，而東方傳統(tǒng)的服裝都是飄動靈逸有其特有的美，把學位服改成中式的,，更彰顯我們民族的特點,。”

學位服是否需要改革,，可以參照歷來國外學位服的沿革情況,。西方學位服的歷史,，其產生及緩慢嬗變與各種社會、文化因素都是相關的,，開始是受宗教服飾的影響,，后又吸納了世俗服飾的一些特點。馬久成,、李軍合著的《中外學位服研究》一書中提到,，中國對西方學位服的改革與創(chuàng)新始于本世紀初。學位服在中國的產生背景是耶穌傳教會在中國建立教會學校同時把學位服引進了中國,，同時留學生歸國拍攝的學位照引起了國內人的興趣,，中國人漸漸認識到學位服充分體現(xiàn)了知識分子的一種精神追求和知識水平。之后,，西方學位服就逐步地被改革與創(chuàng)造,，成為我們自己的一種衣文化，并納入到了中華服飾中,。中國的學位服產生于上世紀20年代中期或更早一些時候（記者發(fā)現(xiàn),，網(wǎng)上流傳有冠名“發(fā)現(xiàn)最早的漢式學位服”的一張照片，是1947年輔仁大學社會系的畢業(yè)生與校領導的合影,，其中畢業(yè)生穿的學位服,，就融合了漢服與西式學位服的特點），新中國建立以后,，盡管50年代和60年代曾兩次醞釀建立學位制,，但最終沒有建立，所以學位服的問題也還未得考慮,。1980年,，全國人大常委會通過《中華人民共和國學位條例》并于1981年開始實施。新中國有了自己的學位制度,。但這一制度實施之初,，學位服的問題也未提到議事日程。80年代末期,，一些大學校園內出現(xiàn)了或仿制或自創(chuàng)的學位服,。一直到1992年國務院學位委員會就學位服問題成立了“建構中國現(xiàn)代學位服體系”的課題組，1994年國務院發(fā)布了《國務院學位委員會辦公室關于推薦使用學位服的通知》,，其中說到國務院學位委員會第十二次會議決定,，制定一套既有中國特色的又符合世界慣例統(tǒng)一規(guī)范的學位服，向學位授予單位推薦使用,。由此確立了中國學位服的規(guī)范體系,。

馬久成、李軍認為,，“學位服能夠綿延至今,，最主要原因可能是其特有的社會功能,，它是一個國家重視教育，尊重知識的標志和個人學術水平高低的體現(xiàn),?！鄙轿魈瓗煼秾W院教師劉明偉的話，似乎可以為這場爭論畫上句號：“我想中國人需要看到的不是大學生畢業(yè)時穿什么樣的服裝的問題,，而是中國高等教育如何在世界爭創(chuàng)一流的問題,。到我們的高等教育達到世界一流水準時，學生穿什么樣的學位服又有什么關系呢,？”

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