8月4日,，落實中職國家資助政策及2007年招生任務中部片區(qū)座談會在湖北召開,。教育部部長周濟要求,，從明年起,，全國所有公辦普通高中禁止辦復讀班，招收高三復讀生,。周濟說,，公辦高中辦復讀班，是利用國家資源收費,，不利于教育公平,。（8月5日《武漢晨報》）

談到“復讀班”和教育公平問題，筆者認為首先應該正視一個事實,，即自取消年齡和婚姻等限制條件之后，參加高考就已成為公民一項不可剝奪的自由和權(quán)利,。而在這一語境之下,，參加高考的就已經(jīng)不僅僅是所謂“應屆生”，而是所有公民了,。相應地,，“復讀班”也就成了一個不可避免更不能隨意“取締”的客觀存在。因此,，從這點看,，簡單談論“禁辦復讀班”多少有些不妥。

公辦高中辦復讀班,，的確是在利用國家資源收費,，也確實不利于教育公平。但是，如果以“公平”的名義禁辦復讀班,，那就可能會因“禁辦”而堵死了一些落榜生和社會人員“復讀”的自由與權(quán)利,，就會在追求所謂“公平”的同時，形成新的不公,，甚至會導致對正義的放棄與喪失,。公共管理部門這種以一刀切的強硬姿態(tài)，在“禁辦”的同時,，并沒有給“應屆生”以外的高考考生,，提供一個和應屆生同樣“公平”的復讀平臺和渠道，只是冷漠地將與“應屆生”具有同等權(quán)利參加高考的“往屆生”推向社會,，從而導致用一種新的不公為代價來實現(xiàn)所謂新的“公平”,。這種摁下葫蘆起來瓢的公共治理思維，顯然不是一種理想的選擇,。

如果說在城市,，復讀生還有民辦學校等“次優(yōu)選擇”，那么在一些農(nóng)村或教育落后地區(qū),，除了公辦高中,，則幾乎沒有其它教育資源。因此,，這種“禁令”對這些“往屆生”而言,，或許就意味著徹底失去再次高考的機會。而這種機會的喪失,，從某種程度看,，甚至是比擠占教育資源的“不公”顯得更為嚴重，而這顯然更不利于教育公平的實現(xiàn),。

其實,，只要參加高考是每一個公民的自由選擇與應有權(quán)利，那么“復讀班”就是一個合理的存在,。換句話說,，既然高考是每一個公民的自由選擇與應有權(quán)利，那么也就不應該有所謂的“往屆生”與“應屆生”的區(qū)別,。區(qū)分了“往屆生”與“應屆生”,，實際上就是間接地區(qū)分和限制了不同公民的自由選擇與權(quán)利，這無疑是對公民自由與應有權(quán)利的一種“變相歧視”,。更何況,，在巨大的利潤誘惑和推動下，教育部對于復讀班一年又一年的禁止,，也僅僅是公辦高中一句聽起來已經(jīng)有點絮叨的“耳旁風”而已,。事實上,，許多公辦學校明目張膽或暗渡陳倉寄生民辦學校開設復習班，以其頑強的生命力與教育部的禁止周旋了一年又一年,。

因此,，對于“復讀班”公共管理部門應該從公民自由選擇與應有權(quán)利的視角，來思索和追尋妥善的化解之道,，而不能動輒“禁止”了之,。不切實際的“禁止”治理思維，不但禁止不了,，而且極有可能得不償失,。

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