9月1日起，北京市6.7萬(wàn)高一新生將進(jìn)入高中新課程改革,。改版后,，高中歷史將不再按照編年體的方式書寫，過(guò)去學(xué)生和老師們所熟悉的按朝代等時(shí)間順序編寫的歷史教材,，變成了按政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等不同專題編寫的教材,，歷史的古今貫通,、中外對(duì)比更加明顯。歷史新教材中,，世界大戰(zhàn)的內(nèi)容也被單獨(dú)從必修課本中提了出來(lái),，成為學(xué)生自主選修的內(nèi)容,。（《新京報(bào)》8月30日）

毫無(wú)疑問(wèn)，新課程改革的作用意義非凡：更注重社會(huì)實(shí)踐,，更注重教師的言傳身教和學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫,；學(xué)生的興趣第一次有了較大的發(fā)言權(quán)；考試成績(jī)不僅是一堆數(shù)字,，還有綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),；改在意識(shí)，授與習(xí),，都是一次從應(yīng)試向素質(zhì)教育的角色轉(zhuǎn)變,。然而，還處于改革初期的新課程,，并非所有的東西都是恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的。比如把第一,、二次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容從高中歷史新課程的必修課本中提出來(lái),，從必修中的“一線”而淪落為選修中的“二線”，成為選修課,，我覺(jué)得就很不合適,。

首先，世界大戰(zhàn)讓人們更多的子孫后代珍惜和平,。眾所周知,，世界歷史中，第一,、二次世界大戰(zhàn)是世界歷史上最值得人們記住的“歷史”,。無(wú)論從發(fā)生原因、過(guò)程,、最終結(jié)果,，還是其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都是世界歷史中的寶貴“課程”,，正是由于世界大戰(zhàn)帶來(lái)的無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)的沉重災(zāi)難的反思,，世界各國(guó)人民才更珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),。如果不是兩次世界大戰(zhàn)的這些災(zāi)難,，人們就不可能像現(xiàn)在這樣如此珍惜和平的日子，維護(hù)和平的日子,。

其次,，世界大戰(zhàn)改變了世界格局，與世界與中國(guó)的歷史息息相關(guān)。兩次世界大戰(zhàn)使得世界格局發(fā)生了根本變化,，尤其是二戰(zhàn)后的格局,，奠定了現(xiàn)代世界的基本輪廓，而這些,，與現(xiàn)代世界國(guó)際關(guān)系是息息相關(guān)的,。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，兩次世界大戰(zhàn)更是影響深遠(yuǎn),，這里面,，既有刻骨的恥辱，深刻的教訓(xùn),，更有中華民族的偉大骨氣,。既有中國(guó)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn),，更有世界對(duì)中國(guó)的極大支持,。中國(guó)，在兩次世界大戰(zhàn)中“失落”,，又在兩次世界大戰(zhàn)中“崛起”,。所以，如果高中學(xué)生不學(xué)習(xí)世界大戰(zhàn)的有關(guān)知識(shí),，不知道又能夠怎樣深刻了解中國(guó)的歷史和世界的歷史,。

拿日本與中國(guó)甚至亞洲的現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，正是第二次世界大戰(zhàn),，才造成了日本與中國(guó)甚至亞洲鄰邦的“不堪回首”的那段歷史,，如果不了解這一段歷史，那么就不可能知道日本對(duì)中國(guó)乃至亞洲人民的殘害有多嚴(yán)重,，就不可能知道一些日本領(lǐng)導(dǎo)人屢屢糾纏不休的靖國(guó)神社,，就不可能知道日本軍國(guó)主義的嚴(yán)重罪行，因而,，就不可能深切了解“落后必將挨打”的歷史教訓(xùn),，不可能深切了解震驚世界的“南京大屠殺”等慘絕人寰的歷史慘案。

當(dāng)然,，兩次世界大戰(zhàn)還與此后中國(guó)與世界歷史上的諸多歷史事件與改革有著密切關(guān)系,，可以這樣說(shuō)，如果不了解兩次世界大戰(zhàn),，就不可能深切了解此后的中國(guó)與世界的整個(gè)局勢(shì),，充其量，也只是只知皮毛的條塊分割的歷史事實(shí),，而不是系統(tǒng)的,、完整的、科學(xué)的中國(guó)與世界歷史知識(shí)體系。這樣,，也是與新課程中應(yīng)有的培養(yǎng)學(xué)生的諸多方面的能力相違背的,。所以，“世界大戰(zhàn)”決不能從歷史課本中“退居二線”,。

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