一個山村小學(xué),，從140個學(xué)生銳減到1個學(xué)生，最后關(guān)張,，學(xué)生轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心校去,。那139個學(xué)生隨著進(jìn)城打工的父母也進(jìn)了城,。這樣的故事,，在農(nóng)村，一個又一個地發(fā)生著,。隨著接二連三并校,，留守兒童需要走更遠(yuǎn)的路，吃更多的苦上學(xué),，這就促使孩子的父母下決心把他們接走,。按這個趨勢走下去，最后鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校能否保住,，很可能也是個未知數(shù),。

我們早就承認(rèn)屬于市場經(jīng)濟(jì)國家，但教育的地圖,，卻是按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式畫的,，學(xué)校的分布,，以所在地戶籍人口來劃分，小學(xué),、初中,、高中，安放在什么地點(diǎn),，全按照戶籍人口走,。然而,，自從糧票取消之后,，中國經(jīng)濟(jì)一天天好起來，但城鄉(xiāng)戶籍卻一天天亂下去,，連城里人住的地方都跟戶口對不上,，更何況進(jìn)城的農(nóng)民。

眼下,，進(jìn)城的農(nóng)民,，已經(jīng)進(jìn)入了第三階段，第一階段單身青壯年進(jìn)城打工,，第二階段開始帶配偶,，第三階段連孩子也帶進(jìn)城了。走到這一步,，多數(shù)農(nóng)民其實(shí)是出于無奈,，因?yàn)榘押⒆恿粼诩依铮先舜蠖嗾疹櫜涣?，農(nóng)村留守兒童出問題的太多,，即使不出問題，教育狀況也一塌糊涂,，逼得孩子的家長不得不把孩子帶在身邊,。當(dāng)然，其中也不乏安心打算在城市生活定居的人,。

進(jìn)了城的孩子需要接受教育,，但是吊詭的是，國家法律規(guī)定他們享有受教育的權(quán)利,，可是按目前的教育地圖,，他們只能在父母的戶籍所在地接受教育。為了家庭的生計(jì),，他們的父母選擇進(jìn)城打工或者做生意,，離開戶籍所在地。于是混亂出現(xiàn)了,，戶籍的混亂導(dǎo)致在戶籍基礎(chǔ)上的教育地圖大亂,，總的大趨勢明擺著,，農(nóng)村的人要擠占城市人的教育資源，因此,，城市的教育資源必須調(diào)整,。

這是新的一輪現(xiàn)代化浪潮下，城市化的必然結(jié)果,。一方面日趨現(xiàn)代化的城市,，離不開進(jìn)城的農(nóng)民，新一輪的工業(yè)化,，如果沒有進(jìn)城的農(nóng)民,，是根本不可想象的，而城市進(jìn)步對服務(wù)業(yè)的需求,，至少在低端部分,，基本上是由進(jìn)城農(nóng)民來承擔(dān)的。另一方面,，絕大多數(shù)農(nóng)民也只有進(jìn)城,，跟城里人做交易，才可能掙到錢,，無論這種交易是以出賣勞動力的形式,，還是以做生意的形式。

都說形勢比人強(qiáng),，在這種形勢下,，需要調(diào)整或者說必須調(diào)整的，只能是戶籍制度和教育地圖,，如果戶籍制度調(diào)整難度較大,，緊迫性沒有那么大，那么,，教育地圖的調(diào)整,，則是迫在眉睫，否則我們將失去不只一代人,，而且調(diào)整并不像想像中的那么困難,，走遍世界，都是學(xué)校跟著人口走,，而不是跟著空頭的戶籍走,，然而這個道理，很多城市管理者并不明白,。很多城市,，不僅政府不管這些事，甚至出現(xiàn)了民辦的打工子弟學(xué)校,，還要受到種種卡壓,，使之喘息艱難,。

的確，很多民辦打工子弟學(xué)校,，師資,、校舍、操場,、設(shè)備等等都不合格,，但是，面對巨大的打工子弟求學(xué)壓力,，政府該怎么辦呢,？道路只有兩條，一是幫助現(xiàn)有的打工子弟學(xué)校完善起來,，改善教學(xué)條件,，一是徹底開放城市里的學(xué)校,，讓進(jìn)城農(nóng)民的子弟,，能夠不受歧視地在這些學(xué)校里就讀。

顯然,，就目前而言,，我們城市做得都不夠好。甚至連一些已經(jīng)在城市混出名堂的農(nóng)民,，以及一些沒有本地城市戶口的白領(lǐng),，也面臨著子女的教育困局，不僅他們孩子上學(xué)需要繳納比本地孩子更多的學(xué)雜費(fèi),，或者單交贊助費(fèi),，高考的時候，還必須把孩子轉(zhuǎn)到毫無生活聯(lián)系的地方去,，這些地方很可能是條件極差的農(nóng)村,，否則，就沒有資格參加進(jìn)入大學(xué)的考試,，試問,，現(xiàn)在世界上有哪個國家，有這個道理,？

我們的教育地圖,，現(xiàn)在已經(jīng)千瘡百孔，但是卻依然縱橫交錯地盤布在大地上,，給生活在這個土地上的人制造著沒來由的麻煩,。

文本來源：南方都市報(bào)

延伸閱讀>>

中國教育問題：

“窮人教育學(xué)”溫總理講給誰聽?

告訴你一個真實(shí)的美國教育

新京報(bào)：12年免費(fèi)教育離我們還有多遠(yuǎn)

曹林：“禁辦復(fù)讀班”純粹是想當(dāng)然的教育公平

課改成敗，系于高考改革能否加速

高考改革為什么這么難

[評論] [論壇] [寫博客] [我來糾錯] [好友分享]