在改革者認為“本次課程改革是建國以來力度最大、影響最為深遠的一次教育變革,，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”時，一些地區(qū)新課改的教學(xué)內(nèi)容卻引起了廣泛爭議,，如北京教材用金庸的《雪山飛狐》替代魯迅的《阿Q正傳》,，浙江開設(shè)《通用技術(shù)》課程要求學(xué)生學(xué)會修馬桶并必須通過會考。

有關(guān)課改的爭議勢必還會繼續(xù)下去,。除了課改內(nèi)容,，值得關(guān)注的還有課改與今后高考、升學(xué)的關(guān)系,。如果高考指揮棒不變,，教考不分離、招考不分離,，依舊以統(tǒng)一高考成績作為唯一標準,，作為高校錄取學(xué)生的依據(jù)，那么新課改的效果難免將打折扣,。

分析過去三年已經(jīng)進行新課程實驗地區(qū)的教學(xué),，亮點不少。比如,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,，很多題型是綜合性的，課堂內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密,，允許學(xué)生跨班選課,；考試方式也更為靈活，筆試以外還采用論文,、調(diào)研報告,、作品等多種形式，成績以學(xué)分計算,；推行成長記錄,、綜合素質(zhì)評定，高中生拿到的新成績單不再是一份學(xué)科成績加上一份教師評語,，還增加了學(xué)生基本情況,、綜合實踐活動課程成績、獲獎情況,、身體情況和考勤情況等等,。

這樣的教學(xué)如果對應(yīng)于多元的高考錄取標準———高校結(jié)合中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試成績、中學(xué)平時成績,、中學(xué)社區(qū)服務(wù)表現(xiàn),、大學(xué)面試考核成績對學(xué)生進行錄取———顯然將鼓勵學(xué)生充分發(fā)展自己的個性,，學(xué)習自己感興趣的知識，做到較為全面的發(fā)展,。但是,，在現(xiàn)行的高考錄取制度中，除了少數(shù)獲得自主招生資格的高校,，大多數(shù)高校是不與學(xué)生見面的,，也不看中學(xué)平時成績、社區(qū)服務(wù)表現(xiàn),，而是以統(tǒng)一高考成績作為標準,。“低一分也不能錄取”的規(guī)則,，既體現(xiàn)了現(xiàn)有錄取制度的“分數(shù)公平”,，也反映出這一制度對學(xué)生分數(shù)之外的能力與素質(zhì)的漠視。

毫無疑問,，高考錄取制度不改,，學(xué)生、家長以及學(xué)校老師關(guān)注的,，仍然是統(tǒng)一高考的重點科目,、考試范圍，以及每門課程的具體分值,，而對學(xué)分制,、選修課、社區(qū)服務(wù),，難以感興趣,。在過去的中學(xué)教學(xué)中,，也要求學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展,，可是，語,、數(shù),、外等科目，不就逐漸發(fā)展成了高中學(xué)習的“重中之重”嗎,？有理由懷疑,，一些為了增強學(xué)生動手能力、實踐能力而開設(shè)的課程,，最終將成為新的應(yīng)試教育,。

新課改地區(qū)的家長和學(xué)生，眼下十分關(guān)心的問題是“新課改會不會影響今后的高考,？”有關(guān)方面的答復(fù)說,，“高考試卷是省內(nèi)自主命題,，一定會適應(yīng)新課程改革的需要”。這似乎給家長和學(xué)生吃了一顆“定心丸”,，可卻給了我們更多的憂慮———戴著應(yīng)試鐐銬的新課改,，能在多大程度上變革人才培養(yǎng)模式呢？

要使新課改取得成功,，筆者認為,，應(yīng)當進行高考制度的配套改革，建立起多元錄取體系,，對學(xué)生進行多元綜合評價,。這包括，改目前由政府教育行政部門舉辦的統(tǒng)一高考,，為社會考試機構(gòu)舉辦的學(xué)業(yè)水平考試,，這樣的學(xué)業(yè)水平考試可以有多家多種，并一年舉辦多次,，由大學(xué),、高中生自主選擇，并在選擇中促使考試機構(gòu)的競爭,，這既可避免教學(xué)完全圍著考試轉(zhuǎn)的情況,，也可使考試評價更為科學(xué)合理；改目前按統(tǒng)一高考成績錄取學(xué)生的錄取制度為高校自主招生制度,，高中生中學(xué)的表現(xiàn),，選修了哪些課程、這些課程的難度如何,、獲得的成績?nèi)绾?，參加了哪些社區(qū)服務(wù)活動、有哪些創(chuàng)新科技成果,，也是高?？疾斓闹匾獌?nèi)容，如此,，才能使對學(xué)生的考核評價綜合化,、動態(tài)化、持續(xù)化,。

高考恢復(fù)三十年來,，課程改革一直在進行，但是伴隨著課程改革,，應(yīng)試之風越演越烈,，究其原因，便是沒有對高考制度進行根本改革,。而當前進行高考制度改革,，正受到教育公平問題的困擾,，人們擔心高校無法公平公正地行使招生自主權(quán)。這使高考改革陷入困境,，如果不打破這種困境,，在現(xiàn)有體制中，進行包括課程改革在內(nèi)的一系列改革,，其實都難有大的作為,。

文本來源：北京青年報

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