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| 相關(guān)標簽 | [語文教材換血] |
近一兩年，語文教科書中文章的變更備受關(guān)注,。此前,，《包身工》、《狼牙山五壯士》等退出課本,，屢屢成為新聞熱點,，最近，北京版語文教材課改,，又引起了媒體和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注,。
這次北京的新語文課本增加了近現(xiàn)代作品的比重，余華小說《許三觀賣血記》,、海子詩歌《面朝大海,，春暖花開》、加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》節(jié)選,，甚至樣板戲《紅燈記》都入選到了語文教材中,，同時一些經(jīng)典篇目也被替換下來。
增加近現(xiàn)代作品本無可厚非,，然而類似《雪山飛狐替掉阿Q正傳》,、《金庸武俠名著“入侵”中學課本引爭議》》（《青年周末》、《競報》8月16日）的新聞,，卻引發(fā)了一場“金庸是否能取代魯迅”的爭論,。
事實上,，《雪山飛狐》并沒有選入高中語文必修或推薦選修課本，而是作為推薦閱讀作品,，成為學生拓展閱讀的內(nèi)容,。此次語文教材調(diào)整也并非單單換下一篇《阿Q正傳》，而是作了大量更換,，下課的還有《陳煥生進城》等文章,。
可以看出，教科書引發(fā)的爭論,，在一定程度上是一些媒體放大或者選擇性報道的結(jié)果,。由于公眾獲得的信息是局部的，又不可能把教材找來與新聞對照,，因此他們的評判基本被新聞引導,，亦步亦趨。然而不可否認的是,，“教科書文章變更”確實備受各方關(guān)注,，一方面是因為這事關(guān)眾多學生，關(guān)涉中小學教育,，另一方面也與教科書在中國的特殊地位有關(guān),。
首先，中國的教科書編寫基本是從上而下的行為,。按照各國通例,，只要符合教學大綱并且經(jīng)過專業(yè)機構(gòu)審查，任何個人和機構(gòu)都有權(quán)編寫教科書,。中國也有相關(guān)規(guī)定表示鼓勵和支持單位,、團體和個人編寫教材，但是迄今為止,，中小學使用的教科書基本是教育主管機構(gòu)邀請專家學者編寫而成,，很少有哪一個民間機構(gòu)或者個人獨立編寫教科書，被正式采用,。因此,，教材的任何一次調(diào)整比如語文課文的更替，都會被理解為教育主管部門甚至更高機構(gòu)的意圖,，被多方揣測,。有時這完全是過度闡釋，但必須承認,，這種從上而下的編寫流程確實給人以過度闡釋的想象空間,。
其次，中國的教科書選擇往往是一種被動行為,。二十多年前,，全國還是統(tǒng)一使用一套教材,，沒有其他的選擇。現(xiàn)在,，教材逐漸多樣化,，各個區(qū)域開始編寫自己的教材，甚至同一個區(qū)域有好幾種教材,。據(jù)《北京青年報》的報道,，“北京新課程改革將使用兩套教材，以地理中軸線劃分東西各使用一套”,。教材的多樣化當然是一個有益的變革,，但是這并不意味著學校和學生在選擇教材上具有自己的主動性。如上所述,，教材的選擇是以地理空間為依據(jù),，學校和學生依然是被動接受的角色。由于公眾沒有選擇權(quán),，自然會格外關(guān)注教科書的一舉一動,，關(guān)注教科書代他們選擇了什么內(nèi)容。
最后,，值得特別指出的是,，中國的教科書內(nèi)容在國人的知識結(jié)構(gòu)里占據(jù)了絕對壟斷的地位,。我在大學授課之初,，總是困惑于一些工科專業(yè)的大學生為什么不知道康德、黑格爾何許人也,。后來分析一下他們的知識結(jié)構(gòu),，就不覺得奇怪了，中學分文理科之后,，康德和黑格爾對文科考生來說都不是必考內(nèi)容,，理科學生聞所未聞也是順理成章的事。在正常情況下,，教科書在國民的知識結(jié)構(gòu)里只是占據(jù)基礎(chǔ)位置,，大量的知識需要通過其他的閱讀來完成，可是在中國,，教科書在國民閱讀中占據(jù)絕對優(yōu)勢,，很多人的一生恐怕也就認真讀過幾本教科書。
語文課有繼承傳統(tǒng)文化,、培養(yǎng)民族精神等任務,，然而如果教科書的編寫、選擇沒有根本性的調(diào)整,，各種誤讀和過度闡釋依然會層出不窮,。
文本來源：東方早報
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教材改革建設(shè)意見：
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作者：
王曉漁
編輯：
李新愛
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