前些日子，備受矚目的國(guó)產(chǎn)電影——《無(wú)問(wèn)西東》終于上映了,。

影片把四位不同時(shí)空的主人公的故事以巧妙的手段鏈接起來(lái),，讓觀眾從一開(kāi)始的云里霧里，到撥開(kāi)云霧,，觀后大呼過(guò)癮,。而這些主人公中，身為富家子弟最后為國(guó)捐軀的沈光耀無(wú)疑是各中亮點(diǎn),，而他長(zhǎng)期生活的西南聯(lián)大也引發(fā)了無(wú)數(shù)人的興趣,。那么，抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大究竟是怎么回事？

西南聯(lián)大的成立

1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),，國(guó)民政府決定北平的國(guó)立北京大學(xué),、清華大學(xué)和天津私立南開(kāi)大學(xué)南遷，在湖南長(zhǎng)沙聯(lián)合成立“國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)”,。但是由于日寇的不斷入侵,，東南沿海相繼陷落，1938年2月,，教育部命長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)再次西遷昆明,。

馮友蘭手書(shū)的西南聯(lián)大校歌

到昆明后，學(xué)校改名為“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”,，簡(jiǎn)稱西南聯(lián)大,，于1938年5月4日開(kāi)始上課，到1946年5月4日宣布結(jié)束,，西南聯(lián)大在昆明整整8年,。

西南聯(lián)大的學(xué)者們身處國(guó)難之際，抱著學(xué)術(shù)救國(guó)的理想,，心志堅(jiān)定,，在艱難的條件下繼續(xù)從事科學(xué)研究。西南地區(qū)特殊的地理環(huán)境,、豐富的自然資源,、多彩的少數(shù)民族文化，引起他們極大的興趣,。當(dāng)時(shí)的各級(jí)政府為了抗日,，也需要調(diào)查了解西南邊疆情況。

西南聯(lián)大的校門

于是,，西南聯(lián)大有關(guān)的研究機(jī)構(gòu)和各專業(yè)教授們積極投身于西南邊疆地區(qū)的調(diào)查研究中,。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代的困難生活

抗戰(zhàn)期間，為了保存文化命脈,，淪陷區(qū)的高等院校紛紛內(nèi)遷至大后方輾轉(zhuǎn)辦學(xué),。片中花了大量筆墨著重描寫了戰(zhàn)時(shí)學(xué)子在何等艱苦的環(huán)境下讀書(shū)，無(wú)論是漏雨的屋頂還是粗陋的飯食,，都在表達(dá)著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的不易,。而歷史上真實(shí)的西南聯(lián)大，遠(yuǎn)比影片描述的更為困難,。

國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)紀(jì)念碑

西南聯(lián)大學(xué)生初到云南時(shí),，還明顯地保持著在平津時(shí)北大、清華,、南開(kāi)三校學(xué)生各自的著裝風(fēng)貌：北大學(xué)生多穿大褂,，表現(xiàn)出瀟灑出塵的風(fēng)度,，清華同學(xué)多穿西服，顯露出翩翩年少的風(fēng)格,，南開(kāi)學(xué)子多穿夾克,，流露出英俊活潑的氣象。后來(lái),，隨著三校的逐步融合,，加之戰(zhàn)時(shí)很多學(xué)生流離失所，以及昆明物質(zhì)的日益貧乏,，學(xué)生們無(wú)力注重服飾了,。1940年左右，男生的服飾趨于統(tǒng)一,，“大褂有逐漸成為標(biāo)準(zhǔn)服裝的趨勢(shì)”,，女生的服裝則沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，有穿素色旗袍的,、穿花色旗袍的,，甚至還有穿男裝的，不一而足,。①

1938年8月,，西南聯(lián)大多位教授在昆明合影，左起周培源,、梁思成,、陳岱孫、林徽因,、金岳霖,、吳有訓(xùn)（右下為梁、林子女梁再冰,、梁從誡）

穿上面如此簡(jiǎn)陋,，吃上面自然也好不到哪兒去,。就拿伙食費(fèi)來(lái)說(shuō),，飽受通貨膨脹之苦，“同學(xué)的伙食在民國(guó)二十七年時(shí)每月只要七元還可以天天吃肉吃雞蛋,，每星期打牙祭時(shí)還可以吃雞吃魚(yú),。到三十年時(shí)已漲到每月二百元，以后生活費(fèi)用更跳躍式地增高,；到三十三年每月伙食費(fèi)漲到一千多元,，三十四年到五六千，三十五年一萬(wàn)元,，還是終月嘗不到肉味,。”②

烽火中的西南聯(lián)大

吃穿都如此糟糕,，那么影片中花了大量鏡頭描述的屋舍情況呢？答案是更糟糕,。據(jù)聯(lián)大當(dāng)年的學(xué)生回憶,，新校舍中的學(xué)生宿舍是“土墼墻，草頂,。兩頭各有門,。窗戶是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹(shù)棍,?？諝馐呛芰魍ǖ模?yàn)闆](méi)有人愛(ài)在窗洞上糊紙,，當(dāng)然更沒(méi)有玻璃,。。,。,。宿舍是大統(tǒng)間，兩邊靠墻,，和墻垂直,，各排了十張雙層木床。一張床睡兩個(gè)人,，一間宿舍可住四十人,。③

但是就算是如此艱苦的條件下嗎，西南聯(lián)大依舊做到了現(xiàn)在很多大學(xué)都做不到的學(xué)術(shù)研究,，這究竟是什么緣故,？

不受干涉的校園環(huán)境是西南聯(lián)大成功的關(guān)鍵

讓內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行是所有問(wèn)題的關(guān)鍵。今天的社會(huì)分工如此繁多,，但所有的從業(yè)者都懼怕一件事情--上級(jí)給你空降一個(gè)壓根不懂行的人來(lái)給你做指導(dǎo)工作,。他們什么都不會(huì)，但是卻有著”一腔熱血“什么事情都喜歡指手畫(huà)腳,，結(jié)果就是搞砸了他們能搞砸的一切,。

這種情況并非今天獨(dú)有，因此蔡元培主張,，”教育事業(yè)當(dāng)完全交與教育家,，保有獨(dú)立的資格“。④

北京大學(xué)的校長(zhǎng)蔡元培

由于延續(xù)了北京大學(xué)的自治傳統(tǒng),，西南聯(lián)大對(duì)于國(guó)民黨當(dāng)局發(fā)出的有可能損害大學(xué)發(fā)展的種種要求敢于抵制,，從而在一定程度上維護(hù)了大學(xué)的獨(dú)立性和正當(dāng)利益。最典型的例子就是抗戰(zhàn)爆發(fā)后,，教育部長(zhǎng)陳立夫利用軍政統(tǒng)一的號(hào)令控制大學(xué),，頻頻得手,，但在西南聯(lián)大卻未能得逞。他一方面企圖排擠幾位聯(lián)大的現(xiàn)有常委,，又想從校外委派專職的國(guó)民黨職業(yè)政客擔(dān)任聯(lián)大訓(xùn)導(dǎo)主任,。聯(lián)大當(dāng)局以”教授治校“為三校一貫傳統(tǒng)必須尊重為由，將陳立夫企圖委派的人頂了回去,。⑤

陳立夫晚年不得不以加工皮蛋為生,，確實(shí)是只能說(shuō)時(shí)也命也

這種內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，懂得人去教學(xué)生的方法,，是西南聯(lián)大成功的關(guān)鍵一步,。

文理平衡的教學(xué)方針

1950年6月8日召開(kāi)的第一次全國(guó)高等教育會(huì)議上，來(lái)自蘇聯(lián)的專家阿爾辛杰夫帶來(lái)了他的”蘇聯(lián)模式“,。⑧按照老大哥的思想體系,，對(duì)于國(guó)家發(fā)展指標(biāo)有用的只有理科生，畢竟無(wú)論是航天,、半導(dǎo)體還是材料學(xué)都和”數(shù)理化“有關(guān),，你一手文字再漂亮有什么用？而社會(huì)學(xué)和心理學(xué)更是蘇聯(lián)體系的”異端“,，因?yàn)轳R哲已經(jīng)非常好地詮釋了社會(huì)的發(fā)展,，還需要再用另一套系統(tǒng)去解釋么？而心理學(xué)更是地道的”唯心主義“產(chǎn)物,。終于在1952年后,，是否砍掉以上這些科目上升到了”姓資還是姓社“的高度。⑨

關(guān)于院系調(diào)整的書(shū)籍

萬(wàn)幸的是蘇聯(lián)專家把人類學(xué)歸于生物學(xué)下面,，讓復(fù)旦生物系可以保留一根獨(dú)苗,。但是它的”兄弟“：考古、文化人類,、語(yǔ)言人類等,，就沒(méi)這么幸運(yùn)了，作為”資產(chǎn)階級(jí)人文學(xué)科“的它們被徹底割棄了,。

我們應(yīng)當(dāng)慶幸西南聯(lián)大時(shí)期沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴的蘇聯(lián)專家,。

觀點(diǎn)可以不同，但是必須包容彼此

以人的思想和觀點(diǎn)去評(píng)判一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平無(wú)疑是非常愚蠢的做法,，哪怕是趙高的著作也能成為兒童的啟蒙讀物,。今天很多人非常熱衷于抨擊某個(gè)人或者某個(gè)群體”三觀不正“,，可惜的是說(shuō)這話的人往往不懂得什么是”三觀“,。我們今天說(shuō)的”三觀“其實(shí)就是哲學(xué)上的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，喜歡說(shuō)三觀的人大部分其實(shí)只是爭(zhēng)論其中的”價(jià)值觀“,。偏偏價(jià)值觀是最容易隨著時(shí)代變動(dòng)而更改，今天以為自己掌握了真理的人回到上個(gè)世紀(jì)一樣會(huì)被視為邪魔外道,。

價(jià)值觀一直是社會(huì)爭(zhēng)論的焦點(diǎn),，所有人都以為自己是正義的

民國(guó)時(shí)期的大師們自然深諳此道，知道統(tǒng)一觀點(diǎn)是根本不可能的事情,，強(qiáng)行統(tǒng)一的手段百害無(wú)一利,。因此”同無(wú)妨異，異不害同“是西南聯(lián)大的精神,，教師的學(xué)術(shù)派別,、文化價(jià)值觀都不一樣，有戰(zhàn)國(guó)策派,，國(guó)粹派或復(fù)古派,，歐美派，正統(tǒng)派,，激進(jìn)左派,，還有”全盤西化“論的鼓吹者。他們相互之間的思想交鋒有時(shí)十分激烈,，但能各抒己見(jiàn),，百家爭(zhēng)鳴，聯(lián)大方面并不橫加干涉,。學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定什么教學(xué)大綱,，教師自編教材，講授內(nèi)容自定,，發(fā)揮所長(zhǎng),，獨(dú)立講授。

值得一提的是雖然沒(méi)有明文規(guī)定,，言論也完全自由,，但是沒(méi)有任何一個(gè)教授或者學(xué)生認(rèn)為投降日本是可行的，這也是西南聯(lián)大的底線,。正是因?yàn)橛辛诉@些堅(jiān)持和底線,，短短幾年時(shí)間，從今天看來(lái)辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋的西南聯(lián)大中,，走出了無(wú)數(shù)棟梁之才,。

相關(guān)文獻(xiàn)：

① 葉方恬，《苦難中成長(zhǎng)的西南聯(lián)大》,，1988

② 西南聯(lián)大資料室,，《八年來(lái)的生活與學(xué)習(xí)》，2009

③ 汪曾祺,，《新校舍》,，2008

④ 周川,，《百年之功》，1994

⑤ 《西南聯(lián)大成就輝煌的教育邏輯》

⑥ 張劍秋,，《西南聯(lián)大的師資管理及歷史啟示》,，2002

⑦ 李剛，大學(xué)的終結(jié)——1950年代初期的“院系調(diào)整”

⑧ 徐曉楚,，《真的是”蘇聯(lián)模式“嗎,？——對(duì)20世紀(jì)50年代初院系改革的一些思考》

責(zé)編：馬鐘鸰 PN018