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平等背后的不平等
一,、二流大學(xué)招生時看重的校外活動需要較高的費(fèi)用,，窮人家庭很難支付
“美國教育確實(shí)有一個非常完善的體系”，王文說,。只要有受教育的需求,，任何人都能接受到較高水平的最基本的教育。
王文剛到美國時曾經(jīng)歷了這樣一件事,。
王文所在學(xué)校的社區(qū)有一個高度殘障的孩子,，家長覺得自己的孩子有上學(xué)受教育的權(quán)利，于是把孩子送進(jìn)了學(xué)校,。
為了讓這個孩子能有一個適合的環(huán)境,，學(xué)校專門為這個孩子準(zhǔn)備了一間教室，教室布置得完全像一個家,，并且配備了相應(yīng)的康復(fù)設(shè)備,。“這個孩子一個學(xué)期的教學(xué)計劃只有一個：學(xué)會說hello,。”王文說,。
“在美國,，任何人只要想上學(xué)就一定能接受到免費(fèi)的教育，而且是最適合的課程”,，王文說,。
王文剛到美國時從事特殊教育。
美國的特殊教育與中國有所不同,，包括我們熟悉的對殘障人士進(jìn)行的教育,，同時也包括對有特殊需求學(xué)生的教育,，比如，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育,。
如果一個孩子在普通學(xué)校里出現(xiàn)了任何一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)上的問題,，學(xué)校通常要把他們送到這樣的特殊學(xué)校來接受教育。到特殊學(xué)校后,，學(xué)生馬上會做一份問卷,，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的答題情況給學(xué)生的閱讀水平、數(shù)學(xué)水平等進(jìn)行評定,，再按照評定的結(jié)果給孩子配備相應(yīng)的課程,。
“當(dāng)時，我的班上共有12個學(xué)生,，每個學(xué)生評定后的結(jié)果都不一樣,，僅以每個學(xué)生備兩門課計算，這12個學(xué)生我就要備20多門課”,，王文說,，“這就是美國教育的公平，給每個人最適合的教育”,。
正是這樣的邏輯——“給每個人最適合的教育”,，又使得美國公平教育的背后隱藏著明顯的不公平。
“‘最適合每個人的教育’就使得接受什么樣的教育成了個人選擇的結(jié)果”,，王文說,，很多孩子在很早的時候就已經(jīng)被自己“選擇”出了競爭的隊伍。比如那些要在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生,，他們中的絕大多數(shù)很早就放棄了考大學(xué)的念頭,。
美國的基礎(chǔ)教育是完全免費(fèi)的教育，但是,，“在美國的高中,，沒有任何一個學(xué)校和任何一個老師會給學(xué)生提供SAT或ACT的考試輔導(dǎo)”，王文說,，要想得到輔導(dǎo)就要上課外的輔導(dǎo)班,，“這些班的費(fèi)用相當(dāng)高”，富人家的孩子能支付輔導(dǎo)班的費(fèi)用,，SAT的成績自然會更好,。
另外，那些一,、二流大學(xué)招生時十分看重的課外校外活動也需要較高的費(fèi)用,，王文的兒子上高中時參加了一個暑期的辯論夏令營，三個星期的費(fèi)用高達(dá)幾千美元，這對于窮人家來說無疑是很難支付的,。
“有錢就意味著能接受更好的教育,。”王文說,，美國公平教育的背后隱藏著明顯的不公平,。
“美國人最不希望有人說他們辦的是精英教育，但事實(shí)上他們的教育就是精英教育”,，只不過這種精英教育外面有一層樸實(shí)的公平外衣,，王文說。
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作者：
樊未晨
編輯：
吳飛
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