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真誠(chéng)笑臉背后的虛偽
哈佛,、耶魯畢業(yè)的孩子與普通大學(xué)畢業(yè)的孩子或者沒(méi)有上大學(xué)的孩子相比，收入差距可以達(dá)到幾倍甚至十幾倍
“每一個(gè)初到美國(guó)的中國(guó)人都會(huì)被美國(guó)人的友好感動(dòng)”,，王文說(shuō)，在美國(guó)讀書的孩子們聽到最多的就是表?yè)P(yáng)和稱贊。
每天早上校長(zhǎng)和老師都要站在學(xué)校門口迎接學(xué)生,，并且給每個(gè)學(xué)生一個(gè)大大的擁抱,，還會(huì)再加上一句“今天你真漂亮”，或者低下頭幫孩子系緊鞋帶,。王文描述著自己在美國(guó)當(dāng)老師時(shí)每天都要做的事情,。
美國(guó)的這種處處都是笑臉對(duì)于比較內(nèi)斂的東方人來(lái)說(shuō)，多少有些不習(xí)慣,?！皠傞_始的時(shí)候，我很不習(xí)慣這種做法,，甚至覺(jué)得很肉麻”,，王文說(shuō)。
“時(shí)間久了,，適應(yīng)了,，卻發(fā)現(xiàn)這種看起來(lái)很真誠(chéng)的笑臉掩蓋著的是虛偽?！?/FONT>
“夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)已經(jīng)成了美國(guó)人的習(xí)慣”,，王文說(shuō)，但是當(dāng)你真的遇到困難的時(shí)候,，會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都讓自己“感覺(jué)良好”的笑臉突然消失了,。
美國(guó)教育同樣沾染了這種只重表面的虛偽氣息。
王文老師一直從事特殊教育的研究,，她指出,，這種虛偽在特殊教育學(xué)校體現(xiàn)得尤為明顯。這些在特殊教育學(xué)校上課的孩子,，還會(huì)留在普通學(xué)校,，因?yàn)槊绹?guó)人要讓“每個(gè)孩子都盡量在主流社會(huì)中生活”，所以,，這些孩子每天只到特殊教育學(xué)校上一兩節(jié)課,，其他時(shí)間還在普通學(xué)校，“其實(shí)這些孩子雖然人還留在普通學(xué)校,，但是那些學(xué)校的老師對(duì)這些孩子基本持放任態(tài)度”,，王文說(shuō)，即使在特殊教育學(xué)校,，讓一個(gè)老師每天備20多套教案幾乎是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,，對(duì)于這種無(wú)法實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，學(xué)校不允許老師抱怨,，但是老師們是否真的能按照規(guī)定的那樣給這些學(xué)生完全適合他的教學(xué),，則沒(méi)有人真的深究了。
就在這種“你好,、我好,、大家都好”的氣氛中,，美國(guó)教育維持著自己真誠(chéng),、友好,、公平的形象。
當(dāng)孩子們走出校門,，一切都在金錢面前變得殘酷起來(lái),，哈佛、耶魯畢業(yè)的孩子與普通大學(xué)畢業(yè)的孩子或者沒(méi)有上大學(xué)的孩子相比,，他們的收入差距可以達(dá)到幾倍甚至十幾倍,。
這些共同長(zhǎng)大的孩子臉上可能仍然掛著真誠(chéng)的笑容，但是他們的生活卻在無(wú)聲無(wú)息中發(fā)生著巨大的變化,。
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作者：
樊未晨
編輯：
吳飛
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