10月11日，中國(guó)隊(duì)球員張玉寧（中）在球隊(duì)失球后表情沮喪

　　國(guó)慶假期前后,，中國(guó)足球隊(duì)又一再給廣大中國(guó)球迷添堵了,。先是在國(guó)慶假期中主場(chǎng)敗給小組最弱對(duì)手?jǐn)⒗麃啠又蛨?chǎng)毫無(wú)懸念的又輸給了烏茲別克斯坦，國(guó)足的戰(zhàn)績(jī)一次又一次刺痛了國(guó)人的心,。曾幾何時(shí)的中國(guó)足球雖然不是世界強(qiáng)隊(duì)但是在亞洲還是領(lǐng)先的存在,，但是自2002年首次打入世界杯正賽之后，國(guó)足的水平和戰(zhàn)績(jī)就和東亞的鄰居們漸行漸遠(yuǎn),。不但亞洲一流早已不是,，亞洲二流也算不上了，甚至創(chuàng)造過(guò)主場(chǎng)慘敗泰國(guó)青年隊(duì)1：5的恥辱,。

國(guó)足曾慘敗泰國(guó)青年隊(duì)

　　那么,，是什么造成中國(guó)足球每況愈下的處境？

　　我們先把目光回轉(zhuǎn)到90年代以前,，此時(shí)中國(guó)依然是亞洲地區(qū)的強(qiáng)隊(duì),。至少和日本相比是占據(jù)了上風(fēng)的。

　　但是,，隨著日本93年正式足球職業(yè)化,，中國(guó)于94年正式推出職業(yè)聯(lián)賽，雙方的戰(zhàn)績(jī)卻開(kāi)始逆轉(zhuǎn),，進(jìn)入九十年代后中國(guó)隊(duì)對(duì)日本就變得敗多勝少,。2000年后，隨著日本對(duì)成為世界杯正賽?？秃洼喠髯f的亞洲霸主,，中國(guó)足球隊(duì)別說(shuō)和日本隊(duì)對(duì)抗，就是能在正式比賽中遇到日本正牌國(guó)家隊(duì)都已經(jīng)是一件難事,。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣懸殊的差別,？按理雙方職業(yè)化是前后腳的事情啊,？

2002年韓日世界杯賽場(chǎng)上的中國(guó)隊(duì)

　　統(tǒng)觀數(shù)年來(lái)國(guó)家足球隊(duì)的比賽,，我們可以看到，打入2002年世界杯正賽的那支中國(guó)足球隊(duì),，是國(guó)家隊(duì)水平的巔峰,，此后便一落千丈了。

　　那最關(guān)鍵的一點(diǎn)那便是--后繼乏力,。準(zhǔn)確地說(shuō)就是青年人在橫向?qū)Ρ壬蠠o(wú)法和日本相比,。這不得不提到很重要的一點(diǎn)了那就是青年足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練體制。

　　中國(guó)足球的青訓(xùn)的模式大致有四種：一種是類(lèi)似日本的職業(yè)俱樂(lè)部或者由俱樂(lè)部主辦的少兒足球訓(xùn)練學(xué)校,。第二種是省級(jí),、解放軍、行業(yè)體協(xié)全運(yùn)會(huì)代表隊(duì)和市級(jí)別城運(yùn)會(huì)代表隊(duì)訓(xùn)練體制,。第三種為業(yè)余俱樂(lè)部訓(xùn)練體制,、第四種為各類(lèi)足球?qū)W校青少年訓(xùn)練體制,。

少兒足球訓(xùn)練

　　雖然中國(guó)的訓(xùn)練機(jī)制看似多樣化,，但是訓(xùn)練系統(tǒng)并不一定是越多越好的--中國(guó)足球出現(xiàn)目前窘境的原因恰恰正是新舊體制的交替不完全導(dǎo)致的潰敗--青訓(xùn)系統(tǒng)無(wú)法繼續(xù)想成年隊(duì)提供高水平的年輕隊(duì)員,，后繼乏人之下,，水平一代不如一代。

　　我們可以看到,，作為中國(guó)足球隊(duì)水平巔峰的2002年打入世界杯正賽的那批隊(duì)員，恰好是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代各地體校模式下培養(yǎng)出來(lái)的最后一代球員。過(guò)去以行政體制為根本的培養(yǎng)系統(tǒng)逐漸地轉(zhuǎn)變成為類(lèi)似發(fā)達(dá)國(guó)家的市場(chǎng)依托模式,。以為國(guó)家爭(zhēng)光為目的的舉國(guó)系統(tǒng)在80年代后因?yàn)閼?zhàn)略調(diào)整不得不放棄了足球,。過(guò)去輝煌的后備人才提供基地--業(yè)余體校迅速地衰退了,。過(guò)去赫赫有名的重點(diǎn)學(xué)校甚至都出現(xiàn)了招生不滿(mǎn)的狀況。但是作為新系統(tǒng)的俱樂(lè)部模式卻又沒(méi)能起到主渠道的作用,，其中原因錯(cuò)綜復(fù)雜,，并不能單純歸罪于俱樂(lè)部對(duì)后備人才的不重視,。實(shí)際上，這背后有深刻的歷史原因。

部分俱樂(lè)部隊(duì)徽 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

　　中國(guó)足球雖然也有類(lèi)似日本一樣的縣,、市,、省每年舉行的優(yōu)秀的苗子培訓(xùn),，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用只是像農(nóng)夫割麥子一樣,，"收割"這些成熟的"大麥"而已,。對(duì)于去"播種"新的麥子缺乏興趣,。到最后發(fā)現(xiàn),，在沒(méi)有飽滿(mǎn)粒圓的優(yōu)秀麥子可供選擇時(shí),，只能每年在日漸干癟的麥子中挑出相對(duì)干癟不那么明顯的來(lái)湊數(shù),。

　　中超標(biāo)志

　　而反觀日本,，在實(shí)行職業(yè)化之后,，日本馬上在青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)了與職業(yè)化相配套的"足球俱樂(lè)部訓(xùn)練中心制度",。這是日本足協(xié)根據(jù)日本青少年的身體條件,、日本的國(guó)情,、日本本身的足球氛圍和基礎(chǔ)量身定做的,。

　　日本訓(xùn)練體系分為四級(jí)，即"地區(qū)訓(xùn)練中心"這個(gè)覆蓋了日本所有的地區(qū)（相當(dāng)于我國(guó)地級(jí)市）,；二級(jí)訓(xùn)練中心為47個(gè)"都府道縣訓(xùn)練中心"（相當(dāng)于我國(guó)中央直轄市或者省一級(jí)）,；三級(jí)訓(xùn)練中心是九州的"地域訓(xùn)練中心"（相當(dāng)于我國(guó)華東，華北,，華南）,；最后是四級(jí)中心即"國(guó)家訓(xùn)練中心"由日本足協(xié)直接組織和管理。

日本少兒足球訓(xùn)練

　　通過(guò)這個(gè)中心,，日本每年都要對(duì)17歲、14歲,、12歲等各個(gè)年齡段的全日本的足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行一到兩次的集體訓(xùn)練，以選拔各個(gè)年齡段的優(yōu)秀苗子進(jìn)入國(guó)家代表隊(duì),。

　　1996年后日本足球協(xié)會(huì)強(qiáng)調(diào)情報(bào)信息的準(zhǔn)確一致性和知識(shí)共有化，以研究會(huì)的形式討論和研究關(guān)于如何強(qiáng)化日本足球的問(wèn)題,。其涉及的面積非常廣泛。以新的足球理念對(duì)照、分析、研究和評(píng)價(jià)日本足球最需要克服的困難,。

　　日本足協(xié)標(biāo)志

　　由此可見(jiàn)日本人對(duì)于青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是非?？茖W(xué)的,。有目的性、有組織性、有計(jì)劃性。訓(xùn)練中心制度能保證各地球員得到科學(xué)的系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練和身體訓(xùn)練，優(yōu)秀的青少年選手獲得更高層次的培養(yǎng)的機(jī)會(huì),，直至選拔進(jìn)入國(guó)家訓(xùn)練中心,。同時(shí)期研究會(huì)模式讓訓(xùn)練理念能夠?qū)崟r(shí)更新更加貼合日本足球的現(xiàn)狀。

　　曾有人講中國(guó)足球的衰落歸"市場(chǎng)化",。這其實(shí)并不準(zhǔn)確,，真正嚴(yán)重的是"市場(chǎng)化"背后的問(wèn)題,。我國(guó)的職業(yè)化其實(shí)不晚，和日本比也就是前后腳的事情。但是卻存在著后備乏力,，一代不如一代的問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題真正的原因是什么呢？

　　曾經(jīng)在人口流動(dòng)性遠(yuǎn)不如今天的前職業(yè)化時(shí)代,，大工業(yè)化基地穩(wěn)定的工業(yè)人口是足球人口最鐵桿的保證,。例如遼寧和上海，稍微熟悉中國(guó)足球史的就會(huì)清楚過(guò)去幾十年這兩地給中國(guó)足球輸送了多少?lài)?guó)腳,。

　　不過(guò)時(shí)至今日東北人口日趨老齡化,，而上海本地工業(yè)人口又早就被外來(lái)人員取代。過(guò)去那個(gè)最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)早已不復(fù)存在了,。

　　而原本建立在穩(wěn)定的工業(yè)人口之上的體校模式,，為從前的中國(guó)足球提供了穩(wěn)定的后繼人才。由國(guó)家提供資金,、場(chǎng)地和教育資源的體校讓身體素質(zhì)達(dá)到要求且愿意從事足球的孩子從起步起就不用為"沒(méi)錢(qián)訓(xùn)練"發(fā)愁,。

　　本來(lái)，由于國(guó)家開(kāi)辦的體校體系,，一些學(xué)習(xí)不好家境也不好但是身體素質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生就會(huì)去讀體校,。這其實(shí)也算是給注定高考失敗的學(xué)生一條出路。

　　但"職業(yè)化"后,，本應(yīng)相應(yīng)建立起的青訓(xùn)體系并未建成,，"學(xué)踢球"成為一項(xiàng)昂貴的賭博。據(jù)調(diào)查足球?qū)W校的月收費(fèi)沒(méi)有低于1000人民幣的了,，但是愿意讓孩子去踢球的家庭大部分月收入在2000人民幣以下,。這樣，就堵死了很多窮人家孩子的足球夢(mèng),。

某足球?qū)W校費(fèi)用 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

　　并且,，在中國(guó)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)意識(shí)里，"萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高"依舊是絕對(duì)的主流思維,。中國(guó)人在荷甲最年輕的球員--張玉寧的父親張全成就說(shuō)過(guò),，在同一期人里"張玉寧還不是這些小孩子里面最有天賦的。"他至今對(duì)一個(gè)出生于1995年,，叫王晨的小孩耿耿于懷,。他對(duì)于這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)是"左腳，真正的天才,。"然而,，這位真正的天才，最后父母還是讓他上初中,，放棄走職業(yè)足球的道路,。"我花了三年時(shí)間,，前后談了不下十次，希望他父母可以讓他繼續(xù)練下去,，可惜啊,，無(wú)能為力。"

　　并且家境很好的學(xué)生家長(zhǎng)也很少會(huì)讓自己孩子選擇踢球作為職業(yè),。除了傳統(tǒng)觀念外還有"獨(dú)生子女政策"的關(guān)系,，畢竟足球是公認(rèn)的高劇烈對(duì)抗運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上已知的大眾運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷殘率最高的運(yùn)動(dòng)正是足球,。將心比心沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)忍心如此,。結(jié)果就是想踢的踢不了，踢得了的不想踢,。

足球是高強(qiáng)度對(duì)抗運(yùn)動(dòng)難免受傷

　　隨著國(guó)家資金的撤退,，同時(shí)帶來(lái)的還有教練員的問(wèn)題，如上所述過(guò)去的球員主要是因?yàn)?quot;學(xué)習(xí)成績(jī)不好"才去當(dāng)?shù)们騿T,，可想而知其文化素養(yǎng)很多是不過(guò)關(guān)的,。偏偏退役的球員是現(xiàn)代球員的教練來(lái)源。這就導(dǎo)致了一個(gè)惡性循環(huán),。并造成了兩大問(wèn)題：其一,，因?yàn)樽陨砦幕刭|(zhì)較差，不善于教育,，不會(huì)因材施教,，對(duì)于小球員的指導(dǎo)效果大打折扣，導(dǎo)致青年球員基本功不扎實(shí),。

　　其二,，在國(guó)家斷絕了大筆資金注入后，這些教練員就不得不需要額外的收入來(lái)維持生計(jì)并支撐更高的消費(fèi),。于是各種巧立名目的收費(fèi)就出現(xiàn)了，而在年輕球員篩選這種教練員直接決定小球員未來(lái)職業(yè)前景的關(guān)口,，更是形成了各種"潛規(guī)則",，不塞好處不能升高年齡段隊(duì)乃至一隊(duì)甚至已經(jīng)成為江湖規(guī)矩。以至于曾爆出有小球員因家貧無(wú)力負(fù)擔(dān)"好處費(fèi)"逼得球員母親對(duì)教練行性賄賂的丑聞,。

　　在這種環(huán)境下,，決定年輕球員能否繼續(xù)走足球之路的，很大程度上就不再是個(gè)人的足球水平,，而是一系列場(chǎng)外因素,，金錢(qián)因素。不能實(shí)現(xiàn)"優(yōu)勝劣汰",，只能讓青年球員的水平大打折扣,。

　　一代不如一代,，不就是這種環(huán)境下自然而然的情況了嗎？

中國(guó)足球何日出頭

　　這種環(huán)境下什么樣的好球員才能踢出來(lái),？上文所述的小張玉寧家庭屬于非常特別的存在,。2002年世界杯，在目睹中國(guó)隊(duì)在世界杯被打的一敗涂地后,，張玉寧對(duì)張全成表示："我要去踢球",。正好其父親也是鐵桿的球迷，本人在前往上海之前是做外貿(mào)生意的,，為了他兒子放棄了自己的事業(yè),。但是在上海卻一度有著八套房產(chǎn)。富裕家庭的全力支持,，加上本人又非常"想要",，才成就了這位"荷甲最年輕的中國(guó)人"。他的境遇,，可以稱(chēng)為萬(wàn)中無(wú)一了,。

　　然而就算是運(yùn)氣不錯(cuò)遇到了愿意踢球，家境也可以的的球員,。要出人頭地依舊非常辛苦中國(guó)選拔種子選手的方式可以說(shuō)就是幾千年前的老一套模板,。也就是"伯樂(lè)相馬"的模式，可以說(shuō)能不能遇到"伯樂(lè)"就看你運(yùn)氣了,。2002年,，張全成帶著兒子張玉寧去上海，是沖著康信德老先生去的,。這位至今張全成仍然尊稱(chēng)為"康老師"的人,，曾經(jīng)在上海的平?jīng)雎沸W(xué)，帶出過(guò)上海灘赫赫有名的鞠李瑾,、李中華,、申思、虞偉亮,、吉祥兄弟等,，退休后在浦東新區(qū)仍然從事自己的青少年培訓(xùn)工作?？梢哉f(shuō)基礎(chǔ)就已經(jīng)鋪好了,。之后一路過(guò)去遇到了不少好教練，而且作為浙江人有做過(guò)康信德的幫助自然是一般人無(wú)法比擬的,。

　張玉寧

　　指望每個(gè)有天分的青少年能擁有小張玉寧這樣的家庭,、人脈和運(yùn)氣實(shí)際是癡人說(shuō)夢(mèng)，換句話(huà)說(shuō),，小張玉寧走出來(lái)的基本是一條不可復(fù)制的道路,，那么又如何能帶來(lái)大量高水平的成才球員,？

　　回頭看日本，日本足球青訓(xùn)方面早已使用了"淘汰制",。前文所述其分為三個(gè)階段從低年齡到達(dá)高年齡的時(shí)候往往需要淘汰掉三分之二的成員,。沒(méi)有了中國(guó)的"人情"和"運(yùn)氣"，一步步走來(lái)更多的是看各自的實(shí)力,。日本本身是一個(gè)"全民中產(chǎn)"的國(guó)度,，日本不少家長(zhǎng)選擇讓子女留學(xué)去歐洲或者拉美從事足球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。值得一提的是這些孩子都是自費(fèi)去的,。同時(shí)也有不少日本教練員認(rèn)為日本國(guó)內(nèi)的環(huán)境其實(shí)不錯(cuò),，無(wú)需將子女送去國(guó)外培訓(xùn)，可以先在國(guó)內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,，等到假期再去國(guó)外的先進(jìn)足球國(guó)家學(xué)習(xí),，等到高中以后再去國(guó)外長(zhǎng)期學(xué)習(xí)（時(shí)間約一到兩年）。

　　可以說(shuō)中國(guó)足球遇到的問(wèn)題,，在日本為其職業(yè)化足球設(shè)計(jì)的青訓(xùn)體系中都不存在,。

或許只有改變整個(gè)足球"市場(chǎng)"才對(duì)得起眾多的球迷

　　所以中日足球拉開(kāi)差距本質(zhì)其實(shí)是雙方的市場(chǎng)環(huán)境和人文傳統(tǒng)以及整個(gè)體系的差距，中國(guó)足球若想反超需要的不僅僅是"足球"本身,，而更是一個(gè)"市場(chǎng)"?，F(xiàn)在中國(guó)男足糟糕的表現(xiàn)不過(guò)是表象，背后一連串人才選拔青訓(xùn)體制與職業(yè)化的脫節(jié),，與社會(huì)的脫節(jié),，與市場(chǎng)的脫節(jié)，與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié),，才是真正的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

責(zé)編：馬亞旭 PN097